【摘 要】
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神经病学理论涉及复杂难懂的神经解剖,内容枯燥,不易理解,传统教学效果差,以微信平台为载体、以案例为启发、以问题为导向的多维教学模式,用于神经病学理论教学中,通过理论考试、案例分析和问卷调查的方式,从学生学习效果、能力培养、学习兴趣,课程评价等方面,将2个实验班级和2个对照班级进行对比分析,结果表明两个实验班级理论考试成绩、案例分析能力、学习能力、兴趣、课程评价等方面明显优于对照组(P<0.05),因此,基于微信平台的CBL联合PBL多维教学模式能显著提高神经病学理论教学质量,值得推广.
【机 构】
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徐州医科大学附属徐州市立医院,江苏 徐州221000;新沂市中医院,江苏 新沂221400
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神经病学理论涉及复杂难懂的神经解剖,内容枯燥,不易理解,传统教学效果差,以微信平台为载体、以案例为启发、以问题为导向的多维教学模式,用于神经病学理论教学中,通过理论考试、案例分析和问卷调查的方式,从学生学习效果、能力培养、学习兴趣,课程评价等方面,将2个实验班级和2个对照班级进行对比分析,结果表明两个实验班级理论考试成绩、案例分析能力、学习能力、兴趣、课程评价等方面明显优于对照组(P<0.05),因此,基于微信平台的CBL联合PBL多维教学模式能显著提高神经病学理论教学质量,值得推广.
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