【摘 要】
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目的 探讨思维导图式分层目标教学方法对中医康复实习护士的教学效果.方法 选取2020年3月～12月郴州市第一人民医院的120名中医康复实习护士为研究对象.采用计算机分组法分为对照组(n=60)和观察组(n=60).比较2组护士的教学效果、自我导向学习能力和临床思维能力.结果 干预1个月后,2组专科技能和理论知识得分均显著高于同组干预前(P均<0.05),且观察组均显著高于对照组(P均<0.05);2组的人际关系、学习意识、学习策略、学习行为和学习评价得分均显著高于同组干预前(P均<0.05),且观察组均显
【机 构】
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郴州市第一人民医院 中医科,湖南 郴州,423099
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目的 探讨思维导图式分层目标教学方法对中医康复实习护士的教学效果.方法 选取2020年3月～12月郴州市第一人民医院的120名中医康复实习护士为研究对象.采用计算机分组法分为对照组(n=60)和观察组(n=60).比较2组护士的教学效果、自我导向学习能力和临床思维能力.结果 干预1个月后,2组专科技能和理论知识得分均显著高于同组干预前(P均<0.05),且观察组均显著高于对照组(P均<0.05);2组的人际关系、学习意识、学习策略、学习行为和学习评价得分均显著高于同组干预前(P均<0.05),且观察组均显著高于对照组(P均<0.05).干预1个月后,2组的循证思维、系统思维和批判性思维得分均显著高于同组干预前(P均<0.05),且观察组均显著高于对照组(P均<0.05).结论 思维导图式分层目标教学能够有效提高中医康复护理带教的教学效果,提升实习护士的专科技能和理论知识的掌握程度,提高其自我导向学习和临床思维能力.
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目的 评价成立精细化质控专项小组对手术室质量的控制效果.方法 选取山东省单县东大医院2018年10月至2019年8月采用常规手术室质控管理的80台手术作为对照组,另选取山东省单县东大医院2019年10月至2020年9月采用精细化质控专项小组管理模式的80台手术作为观察组.比较2组的手术室质控情况、手术室护理差错事故发生情况和手术医师对护理质量的评价情况.结果 观察组的手术室护理文书、压疮、环境五常法、消毒隔离无菌、预防差错事故和检查医疗物品的质控评分均显著高于对照组(P均<0.05).观察组的护理差错事故
目的 探讨基于互联网平台的健康管理模式对多发性骨髓瘤患者自我管理能力和生活质量的影响.方法 选取2019年5月至2020年8月肇庆市第一人民医院收治的102例多发性骨髓瘤患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(n=51)和观察组(n=51).对照组患者接受常规的健康管理,观察组患者接受基于互联网平台的健康管理模式.比较2组患者干预前后的疼痛水平、自我管理能力和生活质量.结果 干预2周和3周后,2组的视觉模拟评分法(VAS)评分均低于同组干预前,且观察组均低于同期对照组,差异均有统计学意义(P均<0.0
随着国际学校对国际生汉语推广力度的加大以及国际文化交流的频繁,国际小学生汉语训练已然得到教育局的高度重视.针对国际小学生的特殊性,笔者发现在汉语训练中存在不少问题.本文结合教学实践,探讨国际小学生短期对汉语拼音学习的局限性与难度性,探索出一些相应的解决对策.
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名著是指那些历经岁月但却经久不衰的具有较高艺术审美价值的文学作品.名著的阅读能启迪心灵,熏陶情操,引导人形成端正的三观.初中阶段的学生正处在青春叛逆期,阅读名著不仅是他们语文学习的重要组成部分,更是其人生成长的重要推动力.鉴于此,作为初中语文教师应当积极探索名著阅读教学的有效模式,引导学生高效且科学地阅读名著,享受来自名著的精神滋养.
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