“联系上下文理解词语”是阅读教学中扫除阅读障碍的一种重要途径.词语是一篇文章最基本的语言单位,文章中的许多词语都是作者精心挑选,反复推敲而来的,不仅形象生动,而且折
2011年《义务教育语文课程标准》在原来的基础上调整了学生的阅读目标,提出了一个新的名字“非连续性文本阅读”,这标志着非连续性文本阅读正式进入到初中语文教学当中.“非
新课标明确提出:写作要具有真情实感,要表达对周围事物的独特感受和真实体验.但是,对于现阶段的作文教学来说,最缺乏的就是真实情感的培养,学生在写作的过程中普遍存在人云亦
中华民族的古典文化源远流长,是中华上下五千年的历史长河中最重要的标志和璀璨的明珠,同时也对人类社会的文明进步起到了非常大的促进作用.在本文中,笔者就结合多年的教学经
阅读能力的高低直接决定小学生对于知识吸取的效率,拥有较高阅读能力的小学生不但能够提高阅读速度,同时能够高效吸取读物的精华,做到学而致用,对于学生建立高效学习方法具有