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针对目前职高学生学习数学消极被动、教学成效极其低下的现状，教师需采取创设问题情境，激活互动机制；引导学生探究，激发全员互动；结合专业特点，提高互动效果的教学方式。通过各种有效方法，引领学生在数学课堂的舞台上“动”起来，由要我学变为我要学，提高学生学习的主动性、自觉性、积极性，促进中职数学教学质量的提高。