【摘 要】
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目的 研究福建省大学生的手机使用情况,为制定学生健康促进与教育提供参考.方法 自行设计专用大学生手机使用情况的调查问卷,用“问卷星”方式对学生的一般情况(性别、是否独生子女、年级)、手机使用情况(使用年数、每天平均使用时间、每月费用、父母文化、每月生活费及手机主要用途)等进行调查,用SPSS 18.0软件进行“行”“列”表相关性卡方检验,以及同质分析(HOMALS)与绘图.结果 共完成问卷5403人,其中男2683人(49.7％)、女2720人(50.3％);使用手机≥4年者占74.9％(4045人),每
【机 构】
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福建省疾病预防控制中心,福建福州350001
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目的 研究福建省大学生的手机使用情况,为制定学生健康促进与教育提供参考.方法 自行设计专用大学生手机使用情况的调查问卷,用“问卷星”方式对学生的一般情况(性别、是否独生子女、年级)、手机使用情况(使用年数、每天平均使用时间、每月费用、父母文化、每月生活费及手机主要用途)等进行调查,用SPSS 18.0软件进行“行”“列”表相关性卡方检验,以及同质分析(HOMALS)与绘图.结果 共完成问卷5403人,其中男2683人(49.7％)、女2720人(50.3％);使用手机≥4年者占74.9％(4045人),每天使用手机≥3h者达93.2％(5035人),每月使用手机费用50～100元者占49.3％(2665人),手机主要用于通话/短信/微信者占54.8％(2962人);大学生手机使用总得分76.3±13.3,属中等偏上;手机使用得分与3个主要因素(使用手机时间、费用、主要用途)的Spearman相关系数均有统计学意义;同质分析表明:每天使用手机时间越少、每月使用手机费用越低、手机主要用途是查资料/网课等者,其使用手机得分越高.结论 目前福建省大学生手机使用得分总体较好.应加强大学生每天手机使用时间与费用控制,减少手机游戏/娱乐时间,以保护身心健康;同质分析既可用坐标图表达分类指标间关系,又直观形象,值得推广应用.
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