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基于大学写作的重要性和中国学生写作中普遍存在的问题,运用认知心理学的图式理论来探讨大学写作教学,即通过激活学生已有的图式和帮助学生创建新的图式来指导大学写作教学,以期能迅速有效地提高大学生的写作质量和效率。
图式理论在大学写作教学中的运用
【摘 要】
：
基于大学写作的重要性和中国学生写作中普遍存在的问题,运用认知心理学的图式理论来探讨大学写作教学,即通过激活学生已有的图式和帮助学生创建新的图式来指导大学写作教学,
【机 构】
：
首都体育学院;
【出 处】
：
佳木斯教育学院学报
【发表日期】
：
2010年05期
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