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教材的内容决定了教材的形式。传统的教学活动是教师单向地进行知识传递，一般不涉及学生的自主活动。因此．传统教科书的内容呈现方式主要是知识陈述。以提高学生科学素养为宗旨的化学新课程改革，使化学教科书的功能发生了改变。高中化学新教材设置了许多学习活动栏目，这些丰富的学习活动栏目培养了学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，使学生成为学习的主人；同时。也改变了教师的教学地位，即教师由原来单一的知识传授者变成了学生学习活动的组织者、监督者、促进者、咨询者和参与者。教材设置的活动栏目，其功能是各不相同的，下面就以人教