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先前学习认定作为一种终身学习的激励制度在世界各国得到了广泛运用，也是构建我国学习成果认证、积累与转换制度不可或缺的重要组成部分。但纵观学术界的相关研究和各国操作实践，对先前学习认定的内涵界定各不相同，该文试图立足国际范式，同时结合我国国情，从操作层面对先前学习认定的内涵做了一个初步的梳理和界定，为后续可行性实践模式的探索奠定基础。