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基于目前流行于市面的多种离散数学教材,结合作者实际教学经验,讨论离散数学的核心内容(包括数理逻辑、集合、关系、函数、图论、代数结构)的教学顺序,得出关于授课顺序合理性的一些结论。
离散数学内容的授课顺序探讨
【摘 要】
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基于目前流行于市面的多种离散数学教材,结合作者实际教学经验,讨论离散数学的核心内容(包括数理逻辑、集合、关系、函数、图论、代数结构)的教学顺序,得出关于授课顺序合理
【机 构】
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河南理工大学计算机科学与技术学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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教育部产学合作协同育人项目“数字图像处理技术应用”(201701025039);教育部产学合作协同育人项目“共建‘河南理工大学-千锋教育校外实训基地’”(201702065087);河南理工大学研究生双语教学课程建设项目“数字图像处理”(2017YSY02);河南理工大学研究生双语教学课程建设项目“人工智能与专家系统”(2018YSY01);河南省教育科学“十三五”规划项目“基于评估数据的河南
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