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众所周知课堂教学不是一个机械说教的过程，而是一个动态的、不断生成的开放过程。因为每个学生自己的生活阅历、知识、背景等不同，对学习活动的认识也就不同。面对课堂教学的“意外”，教师要因势利导，巧妙变成我们的课堂教学资源，进而提高我们的课堂教学实效。
捕捉意外资源 提高课堂实效
【摘 要】
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众所周知课堂教学不是一个机械说教的过程，而是一个动态的、不断生成的开放过程。因为每个学生自己的生活阅历、知识、背景等不同，对学习活动的认识也就不同。面对课堂教学的“
【机 构】
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江苏省苏州市吴江舜湖学校
【出 处】
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新课程：教研版
【发表日期】
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2010年5期
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