随着社会的发展，时代的进步，人民物质生活水平不断提高，精神文明建设已成为人民生活的一个重要组成部分，其中校园文化以其潜在而又巨大的教育功能越来越被人们重视。“一个学校要发展，一定要有校园文化的定位。”如何加强校园文化建设是一个值得深思和探讨的问题，下面我对校园文化的定位谈点认识。
　　
　　课余文化定位
　　
　　如果课业和正规活动挤占时间多，学生就会感到校园生活单调乏味，因此学校应适度开展丰富多彩的课外活动。课外活动的开展应注意以下几个问题：一是要遵循自主性、实践性、愉悦性、发展性、教育性的原则，做到“五有”（有计划、有教案、有记录、有成就、有总结）、“四定”（定人员、定地点、定时间、定内容）、“三落实”（组织落实、经费落实、器材落实），成立课外活动小组，如学科兴趣小组、书法组、美术组、篮球队、小乐队等，由教师辅导，提高学生技能。二是课外活动的内容与形式要多样化。既要有思想性（如演讲比赛、各种评优活动等）和知识性的（如学科知识竞赛、知识讲座等），又要有娱乐性（如文艺汇演、美术书法作品展、影视欣赏等）和实践性的（如生产劳动、社会服务等），还要设置些全校性的学校传统活动，如三月学雷锋、田径运动会、元旦文娱晚会等，鼓励师生一起参与，让学生根据天资、所好，扬长避短，各行其乐。变命令式为倡导式，变接受式为参与式，充分发挥学生的主观能动性，让学生自己组织，主动参与。
　　
　　舆论文化定位
　　
　　学校应注意舆论文化建设，做到“以正确的舆论引导人”。培养正确的集体舆论，可从以下几个方面着手。一是通过校会、班会、国旗下讲话等，组织学生学习政治、法律法规、道德等方面的文章，加强思想政治教育，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。二是通过设计校旗，统一校服，向学生讲述学校的光辉历史，使学生爱我母校，生发出自豪感而产生凝聚力。三是制定奋斗目标，开展争先创优活动，争先进个人、集体，创优秀品质、优异成绩、优美环境，在校形成一股比、学、赶、帮的热潮。四是强化学校领导作风、教师的教风、学生的学风的“三风”建设。要求领导、教师从言谈举止、仪表风度、道德修养到工作作风、生活起居都应做到为人师表。这样，教师有无私奉献的敬业精神，学生有远大的理想抱负，勤奋攻读，整个校园充满浓厚的积极向上的文化氛围。五是开展各种健康有益的活动。如开展学雷锋活动等，培养正确的舆论。比如我校去年冬开展“我是女孩，我自豪”的演讲比赛，效果非常好，使我校女生充满信心，以女孩而自豪。六是清除校园文化垃圾，净化校园空气。禁止不健康书报杂志、歌曲，清理不健康的图画及文字，消除消极文化的影响。七是对带倾向性的热点文化，举办专题讲座、主题班会、辩论会，澄清模糊认识，引导正确舆论。八是抓好宣传阵地。充分发挥广播室、黑板报、宣传橱窗等宣传工具的作用，大张旗鼓地宣传好人好事，批评错误思想行为，树立正确舆论，促进优良校风的形成。
　　
　　人际文化定位
　　
　　人际关系是一种高级形式的校园文化。良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识。在学校，有领导集体的人际关系、教师集体的人际关系和学生集体的人际关系；有领导和教师、教师与学生之间的人际关系。教师间的人际关系间接影响学生的健康成长。师生关系是教育过程中最基本的人际关系，影响教育过程和结果。师生之间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果，“亲其师”才会“信其道”。反之，如果师生关系紧张，教师就很难对学生施加影响。要创造和谐的师生关系，首先要求教师具有较高的师德修养，精湛的教学艺术，勤学守纪，在此基础上建立和谐的师生关系，呈现乐教乐学的生动局面。学生间的人际关系既影响学生健康成长，也影响优良集体的形成，教师要有目的地强调同学间应遵循守纪、理解、团结、互助的基本原则，克服嫉妒、自卑、自私的心理，鼓励学生充满自信、公平竞争、帮人所需、大度为怀。提倡互帮互学，共同进步。生活上一人有难，八方相助；纪律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。同时要重视学生的心理疏导，帮助他们解除烦恼，正确引导学生中的非正式群体，让学生在这种团结友爱、相互尊重的气氛中健康成长。
　　在农村初中硬件建设相对较差的情况下，要使学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须高度重视校园文化建设，充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，让校园文化真正起到春风化雨、润物无声的作用。（作者单位：江西省兴国县高兴中学）
　　
　　□责任编辑 田禾雨