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课堂练习作为学生温习旧知、巩固和延伸新知的重要途径，其功能和作用应当是与新知教学并驾齐驱的．而当前初中数学课堂练习大多将课本或练习本上的练习，直接搬到课堂，不加以修饰和整合，有的甚至僵硬无趣，完全没有根据自己班级学生的学习特征和学习状态进行优化设计，所以，笔者将从自主互助、多元开放、游戏活动三个维度出发，为初中数学课堂练习设计注入新鲜的血液和活力．