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略谈芙蓉菜技法
【出 处】
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烹调知识
【发表日期】
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1991年3期
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一次公开课，教师设计了这样的教学流程：小组合作用沙子验证圆锥体与圆柱体体积之间的关系(等底等高、等底不等高、等高不等底三种情况)，并汇报测量的结果，出现了以下现象：
儿童的认知是有限的，口耳相传、简单而不失活泼、有寓意而不失明快．才是儿童能够接受的现实条件。如此看来，创制新童谣绝不是成人的随意编撰和简单灌输。在创作童谣时，适当的、善