《普通高中思想政治课程标准》提出：“思想政治课要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学生知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。”新课程背景下，教材将教学内容分为经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学四大模块，从内容本身就揭示了“生活”在课堂教学中的地位已实实在在地上升为“内容”与“目的”。因此，教师应以教材知识为基础，引导学
初中生升入高中后，普遍感觉不太适应高中物理学习。高中物理知识在深度和广度上大幅度提升，使知识变得更加理性化、严谨化、系统化，需要学生具备相应的抽象和理性思维能力。这和偏重形象、直观的初中物理明显不同。以往的教学，初、高中物理教师各自为政，局限于自己的一方小天地，缺乏相互间的交流和沟通，使得初、高中物理教学的衔接出现断层。高中教师教得费力，但学生成绩还是上不去，教学效率低下。笔者作为高中一线物理教师
为了解小麦Glu-A1位点的1亚基和2*亚基间的遗传差异,2000～2002年对1和2*亚基的2对近等基因系(NILs,分别来自龙麦19和克丰6号)进行了分析.结果表明,1亚基与其相应的2*亚基近等
小麦白粉病和锈病是危害小麦生产的主要病害，培育抗病品种是防治小麦白粉病和锈病最经济有效且环保的方法。慢病性通过成株期延迟病菌的侵染、生长和繁殖而表现出中等抗性．较小
开放式教学从广义上理解，可以看成是大课堂学习，即学习不仅在课堂上，也可以通过包括网上学习来进行.开放式教学在狭义上可以说是学校课堂教学，就课堂教学而言，它不仅来自教材，也可以来自生活，来自学生.它体现着“教为学服务”的观点，以学生的质疑、解疑为核心.在教与学的过程中，充分挖掘学生的思维潜力，充分发挥学生的创造才能，使得课堂教学焕发出蓬勃的生命力. 一、开放教学方式，促使课堂民主化 叶澜教授曾提
1.注册登陆本刊网站(http://www.tcrop.net),点击“作者投稿”区的新用户注册,填写个人信息(注意:E-mai一定要填您常用的E-mai地址全名,密码由您自己设定),填写完毕提交后,您
为了解青海省春小麦收割后田间堆放期间产量和品质的变化，选择近年育成的春小麦品种“高原205”（白粒，易穗发芽）、“高原115”（紫黑色小麦）、“高原448”（红粒）和“高原314”（白粒）以及
为了及时了解国际小麦育种的发展动态，介绍了国外在小麦秆锈病新小种Ug99抗性方面的研究进展，主要包括成立国际锈病研究协作网，负责全球范围的小麦锈病研究；基本明确了Ug99的可能
为了给小麦杂种优势利用及高产稳产栽培提供参考,对小麦K型杂交种（K豫麦3号×豫麦66号）及其K型不育系（K豫麦3号）、保持系（豫麦3号）和恢复系（豫麦66号）的根系形态数量性状和生理性
课程改革是一项关系到几亿人、几代人的生命质量的宏大工程。转变学生的学习方式，是本次课程改革的一大目标和重点。武威二中为武威市五所省级示范性高中之一，就生源而言，我校大