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形象是内在素质的外化，是主客观的和谐结合。我们说言传身教，其实就是教师的内在素质外化去感染学生、影响学生、吸引学生，从而产生教与学的目标共鸣和教学行为的默契交互，以达到最佳的教育境界，获取较好的教学效果。“万流归宗，形象取胜”，这是很有道理的。我们在实践中，可以明明白白地感触到学生喜欢一位教师而爱上老师教的那