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基因工程是生物技术以及生物信息学专业学生的必修课程,是围绕一系列基因操作技术实现生命改造的一门课程。科学思维结n合技术方法是应用基因工程改造生命的基础,而文献思路梳理与探讨是科学思维建立的源泉。基于此,结合基因工程经典文献阅读和PBL教n学方法,从课前、课中、课后三个环节推动教学,以促进学生科学思维的建立,提升创新能力。