【摘 要】
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上期学习进程研究专题向大家介绍了由＂做中学＂科学教育改革实验项目教学中心为总课题组开展的5个子课题中的2个爬梯式学习进程研究,本期将介绍3个拼图式学习进程——＂分子原子理
【机 构】
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北京教育科学研究院基础教育研究中心
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上期学习进程研究专题向大家介绍了由＂做中学＂科学教育改革实验项目教学中心为总课题组开展的5个子课题中的2个爬梯式学习进程研究,本期将介绍3个拼图式学习进程——＂分子原子理论＂＂遗传＂＂生物多样性＂的研究情况及成果。拼图式学习进程较爬梯式更为普遍,它是横向的,而非纵向;它是网状的,而非线性;较大的概念是从较小的概念逐步扩展而形成的,通过逐步完善局部而建构整体的方式获得对知识的理解。
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