变废为宝,让“错误”资源促进学生的学习——例谈“错误”资源的捕捉与运用

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<正>错误是学生真实的流露,是学生个性的张扬。教师要以平和的心态对待错误的存在,要善于捕捉和运用教学中的各种"错误"资源,让"错误"促进学生的学习。
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