【摘 要】
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“说数学”这一数学教学方法建立在传统的教学方法和理念的基础上,着重对学生进行口头表达能力与意识的培养,以此来活跃课堂氛围,提升学生的数学素养与能力.在引导学生说数学
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“说数学”这一数学教学方法建立在传统的教学方法和理念的基础上,着重对学生进行口头表达能力与意识的培养,以此来活跃课堂氛围,提升学生的数学素养与能力.在引导学生说数学过程中,为学生提供一个理解数学的机会,学生在利用精炼准确的语言来表达自身对数学知识理解的过程,便是增强知识教育与思维能力教育的过程.与之相反的是,若学生面对数学知识并不能通过精炼简洁的语言进行表述,便能反馈出学生对数学知识的理解并不透彻,难以提升学生的数学思维效率.教师可以通过“说数学”的教学方法,为数学学科与思维教学活动搭起桥梁.
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