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摘要：随着新课程教学改革的不断深入开展，初中体育教学改革受到广大教师的高度重视。新课程改革要求学生德、智、体、美、劳全面发展，体育课作为提高学生体质、培养学生良好心理素质的关键，在素质教育中发挥着十分重要的作用。因此教师要针对体育教学改革进行积极研究，提高初中体育教学的有效性。本文首先分析了目前初中体育教学存在的不足，然后提出了具体的教学改革措施，以期为推动初中体育教学改革，实现学生全面发展做出积极贡献。
关键词：初中体育;课堂教学;机智
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-082
引言
初中生正处于身体发育的关键阶段，加强体育锻炼是促进学生身体发育的有效途径。因此，有必要在初中体育教学中进行切实有效的改革，以有效提高学生的身体素质。现代社会需要的是体格健壮，德智体美劳全面发展的人才。加強学生的体育锻炼也是为了适应社会发展的需要。由于课程范围狭窄、学习任务艰巨，初中生体育学习时间短，不具备理想条件，因此有必要对现状进行改革，以提高学生的体质，增加体育锻炼。
一、初中体育教学现状分析
目前，初中体育教学中存在一些问题，导致教学质量差、教学效率低下，对学生的身体健康造成极大危害。
1.学生对体育课程不重视
受应试教育的影响，初中生面临较大的升学压力，学习的科目较多，课程安排紧张，学习强度较大，因此作为体育的学习，学生往往只是针对考试科目进行练习，达标后就不再重视体育学习，导致初中体育教学效果较差。同时体育科目的学习内容较多，包括理论知识、运动技能、身体机能、心理素质等。因此学生不愿意花费过多精力进行体育课程的学习，无法有效地达到体育教学的效果，造成体育教学质量低下。同时，也将使学生身体素质的有效提高和新课改目标的实现难度加大。
2.教学方法比较传统
体育课通常遵循传统的教学方法，学生对这种教学方式感到厌烦和厌倦。不能有效激发学习兴趣，导致教学效果不佳，不能满足学生与时俱进的多样化现实需求。由于教学方式老套，学生内心常常有抵触情绪，新课程教学改革强调以学生为主体，目前教学与改革思路不符，导致教学效率低下，不利于提高学生的学习能力和身体素质。
二、初中体育教学改革对策研究
初中体育应改变以往传统的教学观念，对教学理念和方法进行创新研究，切实提高学生的身心健康，这对建立学生的健康人格、促进综合能力的提升具有十分重要的作用。体育教师要根据目前存在的问题积极研究有效对策，促进体育课程教学改革，促进学生的全面发展和进步。
1.提高学生对于体育课程的认识，重视体育的学习
体育课包括体育技能学习和心理健康教育学习，这两门课要科学组织，通过体育教学加强学生的锻炼，促进学生身心素质的不断提高，实现学生身心全面发展。体育教师要将体育学习的优势向学生进行讲解，积极有效的进行体育课程的学习不但能够放松心情，缓解文化课程学习的压力，纾解心中的烦恼，保持健康良好的状态，还能够有效提升身体的综合素质，练就强健的体魄，为将来的学习和工作打好坚实的基础和铺垫。此外体育课程中心理与健康的教育，能够有效促进学生心理素质的提高，使学生在面临诸如中考、高考以及其他人生大事时，能够保持平和的心态，尽自己最大努力做好事情，使人生不留遗憾。
2.积极运用现代科技推动教学模式改革
在传统的初中体育教学中，受课本和操场的限制，教学方式枯燥乏味，大多是游戏、跑步等简单的练习，难以调动学生积极参与的积极性。随着新课程改革的不断深入，高中体育教师可以通过现代技术和方法提高教学质量。例如，可以在教学过程中使用多媒体向学生播放相关视频，从而使体育活动更加生动有趣。随着体育教学新技术的应用，一些学生会对体育产生兴趣。此外，多媒体技术可以向学生展示体育比赛，教师可以向学生解释在训练过程中应该注意的问题和细节。因此，枯燥的体育课不仅变得令人兴奋，而且可以显著提高学生的积极性，达到教学改革的目的。
3.加强学生心理健康教育
加强学生的心理健康也很重要：作为初中体育老师，不仅要负责提高学生的身体素质，还要对他们的心理素质负责。只有心理素质与身体素质相适应，才能提高学生的综合素质，才能达到体育教学的目标。因此，在学生心理健康教育中，教师可以运用积极的游戏教学法，帮助学生忘记压力引起的抑郁，重拾对幸福的信心，筑起强大的心理防线，预防生活中遇到的或暂时的困难导致精神崩溃。使学生始终保持积极向上的心态，树立正确的价值观，为建立阳光豁达的人生营造心理修养的土壤，促进学生的全面发展和进步。
结论
综上所述，鉴于新课程改革的要求，教师要积极改革初中体育教学，提高学生的心理和身体素质，促进学生身心全面发展。同时，教师要积极改进教育观念，让学生积极参与体育教学，增强学生对体育的兴趣，培养良好的心理素质，适应现代社会发展的要求。体育教学任重道远，教师要积极响应新课改要求，提高学生综合素质，真正做到对学生负责，加强学生身心健康教育，实现学生的身心健康发展。
参考文献
[1]吴雪明.当前初中体育教学中的困境及对策分析研究[J].当代体育科技，2020，10（06）：123+125.
[2]成晓文.初中体育教学中的困境及对策分析[J].学周刊，2019（30）：151.
[3]肖莉.当前初中体育教学中的困境及对策研究[J].体育科技文献通报，2018，26（11）：99+110。
关键词：初中体育;课堂教学;机智
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-082
引言
初中生正处于身体发育的关键阶段，加强体育锻炼是促进学生身体发育的有效途径。因此，有必要在初中体育教学中进行切实有效的改革，以有效提高学生的身体素质。现代社会需要的是体格健壮，德智体美劳全面发展的人才。加強学生的体育锻炼也是为了适应社会发展的需要。由于课程范围狭窄、学习任务艰巨，初中生体育学习时间短，不具备理想条件，因此有必要对现状进行改革，以提高学生的体质，增加体育锻炼。
一、初中体育教学现状分析
目前，初中体育教学中存在一些问题，导致教学质量差、教学效率低下，对学生的身体健康造成极大危害。
1.学生对体育课程不重视
受应试教育的影响，初中生面临较大的升学压力，学习的科目较多，课程安排紧张，学习强度较大，因此作为体育的学习，学生往往只是针对考试科目进行练习，达标后就不再重视体育学习，导致初中体育教学效果较差。同时体育科目的学习内容较多，包括理论知识、运动技能、身体机能、心理素质等。因此学生不愿意花费过多精力进行体育课程的学习，无法有效地达到体育教学的效果，造成体育教学质量低下。同时，也将使学生身体素质的有效提高和新课改目标的实现难度加大。
2.教学方法比较传统
体育课通常遵循传统的教学方法，学生对这种教学方式感到厌烦和厌倦。不能有效激发学习兴趣，导致教学效果不佳，不能满足学生与时俱进的多样化现实需求。由于教学方式老套，学生内心常常有抵触情绪，新课程教学改革强调以学生为主体，目前教学与改革思路不符，导致教学效率低下，不利于提高学生的学习能力和身体素质。
二、初中体育教学改革对策研究
初中体育应改变以往传统的教学观念，对教学理念和方法进行创新研究，切实提高学生的身心健康，这对建立学生的健康人格、促进综合能力的提升具有十分重要的作用。体育教师要根据目前存在的问题积极研究有效对策，促进体育课程教学改革，促进学生的全面发展和进步。
1.提高学生对于体育课程的认识，重视体育的学习
体育课包括体育技能学习和心理健康教育学习，这两门课要科学组织，通过体育教学加强学生的锻炼，促进学生身心素质的不断提高，实现学生身心全面发展。体育教师要将体育学习的优势向学生进行讲解，积极有效的进行体育课程的学习不但能够放松心情，缓解文化课程学习的压力，纾解心中的烦恼，保持健康良好的状态，还能够有效提升身体的综合素质，练就强健的体魄，为将来的学习和工作打好坚实的基础和铺垫。此外体育课程中心理与健康的教育，能够有效促进学生心理素质的提高，使学生在面临诸如中考、高考以及其他人生大事时，能够保持平和的心态，尽自己最大努力做好事情，使人生不留遗憾。
2.积极运用现代科技推动教学模式改革
在传统的初中体育教学中，受课本和操场的限制，教学方式枯燥乏味，大多是游戏、跑步等简单的练习，难以调动学生积极参与的积极性。随着新课程改革的不断深入，高中体育教师可以通过现代技术和方法提高教学质量。例如，可以在教学过程中使用多媒体向学生播放相关视频，从而使体育活动更加生动有趣。随着体育教学新技术的应用，一些学生会对体育产生兴趣。此外，多媒体技术可以向学生展示体育比赛，教师可以向学生解释在训练过程中应该注意的问题和细节。因此，枯燥的体育课不仅变得令人兴奋，而且可以显著提高学生的积极性，达到教学改革的目的。
3.加强学生心理健康教育
加强学生的心理健康也很重要：作为初中体育老师，不仅要负责提高学生的身体素质，还要对他们的心理素质负责。只有心理素质与身体素质相适应，才能提高学生的综合素质，才能达到体育教学的目标。因此，在学生心理健康教育中，教师可以运用积极的游戏教学法，帮助学生忘记压力引起的抑郁，重拾对幸福的信心，筑起强大的心理防线，预防生活中遇到的或暂时的困难导致精神崩溃。使学生始终保持积极向上的心态，树立正确的价值观，为建立阳光豁达的人生营造心理修养的土壤，促进学生的全面发展和进步。
结论
综上所述，鉴于新课程改革的要求，教师要积极改革初中体育教学，提高学生的心理和身体素质，促进学生身心全面发展。同时，教师要积极改进教育观念，让学生积极参与体育教学，增强学生对体育的兴趣，培养良好的心理素质，适应现代社会发展的要求。体育教学任重道远，教师要积极响应新课改要求，提高学生综合素质，真正做到对学生负责，加强学生身心健康教育，实现学生的身心健康发展。
参考文献
[1]吴雪明.当前初中体育教学中的困境及对策分析研究[J].当代体育科技，2020，10（06）：123+125.
[2]成晓文.初中体育教学中的困境及对策分析[J].学周刊，2019（30）：151.
[3]肖莉.当前初中体育教学中的困境及对策研究[J].体育科技文献通报，2018，26（11）：99+110。