作为教师，总希望每一位学生都是品学兼优的学生。但是，十个指头有长有短，一个班集体总有学困生。人数不多，但影响大，破坏性强，班主任必须做好他们的转化工作。那么，如何做好转化工作，达到教书育人的目的呢？我相信“精诚所至，金石为开”。十多年的班主任工作实践，我体会到：做好转化工作，要树立“四心”观念。
　　一、爱心——滋润心田
　　“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热的心灵中。”没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵之门的金钥匙，转化学困生的灵丹妙药。在转化工作中，我倾注爱心，用爱的雨露去滋润他们的心田，给予更多的关注抚慰他们空虚的心灵。如我班的罗鹏，因父母离异，缺少家庭温暖的他，与游手好闲的社会青年为伍，吸烟打架，还养成小偷小摸行为。面对这样的学生，我给予特别的爱。当他空腹来校時，我弄食物给他吃；当他缺少学习用品时，我拎着水果到医院照顾他，还发动班干部到医院轮流“值班”。出院那天，他哭了：“老师，您比我妈妈还好……班长，对不起，平日给你搞了那么多恶作剧……”听到这些发自内心深处的良心话，我由衷地感到欣慰。渐渐地，大家发现他的长头发变短了，身上没有难闻的烟味了，能与同学友好相处，真是“脱胎换骨”啊！事实证明：班主任要有一颗溢满的关爱之心，转化学困生就能达到“春风化雨，润物无声”的效果。
　　二、细心——捕捉“亮点”
　　任何事物都可以一分为二，学困生虽然有很多缺点，但是也有不少优点。班主任应该做“有心人”，洞察他们身上的“闪光点”，点燃他们迟闪的火花，例如，去年我教过的小彬同学，智力虽好，但纪律松散，爱欺负同学，一提起他，教过他的老师都摇头叹息。对此，我决定从闪光点入手转化他。有一次大扫除，班里负责的厕所堵塞了，是他用铁线一次次地往里钩出脏物。我看在眼里，喜从心中起，立即走过去，当众夸奖他：“小彬，好样的！”后来，我委任他为劳动委员，他干得有声有色。我不失时机地表扬他、鼓励他。功夫不负有心人，半学期后，小彬转变过来了，自觉遵守纪律，团结同学。可见，教师要善用“放大镜”寻找学困生的亮点，创设自我表现的机会，那可能就是他的新生活的起点。
　　三、信心——消除自卑
　　学困生大都是学习差、纪律差、思想素质低的学生，他们往往受到老师的批评、家长的打骂、同学的歧视。所以他们总会出现自卑感，认为自己不如被人，就破罐子破摔。因此，要帮助学困生树立起“我能行”的信念，让他们在学校里抬起头来走路。班里有个绰号叫“电脑游戏王”的周立，不爱学习，常逃学，学习成绩极差。开学第一周，我就找其谈话，教育他要认真读书，远离电脑游戏，他却说：“老师，我天生就不是读书的料，从一年级起，同学就都说我只会拖大家的‘尾巴’，而我在电脑游戏王国里都能过关斩将，够酷的。”听了这些话，我倒吸一口冷气，如果不及早帮助他树立起对学习的自信心，那么他将会走入歧途。我告诉他：“你能把游戏玩的那么好，说明你很聪明，并不比别人笨。至于学习，你有努力过吗？有真正发挥你的聪明才智吗？只要你把玩游戏时的那份认真与干劲来对付学习，我不信你不行。”他疑惑地看着我，我微笑着冲他点头。几天后，从不曾背诵课文的他，竟背出了《海上日出》一文，我大声的表扬他，别小看自己，要相信自己能行。经过努力，他的学习进步了，期末测试突破了入学以来的纪律——61分。从周立同学的事例，让我真正理解了霍姆林斯基的著名口号：“让每一个学生在学校里抬起头来走路。”的内涵，那就是要让每一个学生充满信心，去掉自卑感，相信自己有力量。
　　四、恒心——融化“坚冰”
　　俗话说：学坏不用三天，学好要三年。转化学困生是一项比较艰难的工作。要想把一个学困生转化好，不是一蹴而就的，因为思想觉悟的提高，良好行为习惯的形成是一个反反复复的过程，绝不是谈几次心，进行几次教育就能够转化好的。因此，在转化过程中，我允许他们重犯错误，对他们的故伎重演，我总是“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”，循循善诱，相信以一颗真诚持久之心，定能融化学困生心中的“坚冰”，激发他们前进的动力，点燃他们积极进取的自信心。
　　总之，做好学困生的转化工作，是一项长期复杂的系统工程。作为班主任如果具有爱心、细心、信心、恒心，那么开展工作起来，就能水到渠成，取得良好效果。