【摘 要】随着中专学校的竞争日益激烈，中专学校要想拥有一席之地，必须根据社会、学生的需要不断改革。语文是提高学生整体素养的基础性课程，中专学校的语文课程改革应首当其冲，作为一名中专语文老师，提出了几点中专学校语文课程的改革意见。（一）中专语文课程改革的必要性。（二）中专语文学习的多种特性。（三）中专语文教学要有特色。（四）中专语文考试的多样性。
　　【关键词】中专语文；学习法；考试形式
　　据我多年的中专教学经历观察得出，目前，中专面临着生存和发展的两种困境。随着近几年来，大学的扩招，中专的生源大大减少，一些实力不是很雄厚的中专学校面临着生存的问题，更谈不上发展了；即使有些知名中专在这种形式的推动下，也不得不考虑自身的发展问题，就目前大学扩招，新型学校如雨后春笋般涌现，中专要想占有一席之地，不得不进行改革。要培养出具有社会市场竞争力的综合性人才，中专的语文课程改革是关键的一步，是培养综合人才的敲门砖。
　　一、中专语文课程改革的必要性
　　中专语文课程改革包括两层含义：（一）对语文课程现已具有特性的改革，如课程内容、课程标准，隐性课程和显性课程等的研究，以及与课程问题有关的课程评价、课程编排和课程设置等的研究。（二）除了语文课程本身的改革以外，中专语文课程改革应结合中专学校的实际情况进行改革。我认为，应结合不同的中专开设的课程不同，相应的调节中专语文的课程内容，使中专语文与其专业学科有机的结合起来。
　　在我国学校教育教学活动中，课程改革的意识比较淡薄，尤其是中专学校。中专学校由于不参加全国的中考、高考，中专的语文课程带有很大的随意性，随意性主要表现在课程内容的随意性，和教师课堂教学的随意性。课程内容没选好，不管怎样实施教学，都是做“无用功”，中专语文课程改革是当务之急，必须重视起来。中专语文课程的改革对学生的发展来说刻不容缓，学什么样的知识培养出什么素质的人，语文课程内容要贴合学生的实际需要，一方面不仅要培养学生的语文素养，把学生培养成为高素质人才；另一方面，中专语文课程还要教会学生如何生存，语文课堂要以社会环境做参考，教学生实际有用的东西。
　　二、中专语文学习的多种特性
　　基于人们多年对中专语文教学经验的积累，加上科技的迅速发展，多媒体教学逐步进入语文课堂，使语文学习产生了多种特性。一是语文学习的个性。人是共性和个性的统一体，共性主要是体现社会的要求，是作为一个社会人都具有的基本属性；个性则主要体现个人的要求，是一个人有别于他人的属性。随着科技的迅猛发展，社会也变的错综复杂，要在这个纷繁的社会中得到自己的位置，就必须充分展示自身的个性及创造力。作为基础教育的语文学习要个性化，通过语文教学培养学生独特的思维、丰富的想象及创造力。语文作为语言学科，更应注重培养学生的口头表达能力。二是语文学习的多样性。语文学习的个性必然要求语文学习的多样性，根据不同教学目标和培养目标，制定的不同的语文学习内容，学习方法和学习组织形式也趋向多样化。随着科学技术的发展，在学习方法上又增添了远程学习和网络学习，学习方法的多样性，学生根据自身的学习风格选择不同的学习方法。三是语文学习方法的变革性。教育技术在语文学习的中的应用必将引起语文学习的变革。它将改变过去传统的语文教学方式，以及语文学习以文字为唯一载体的的学习模式，改变语文学习的形式和方法。中专语文的学习法必须要根据教学技术的不断演进，找到适合每一个人的学习方法，以及为不同的学习内容选择不同的学习方法。
　　三、中专语文教学要有特色
　　在这个物质横流的时代，什么都将就个特色，大街上大家随处可见的特色餐馆、特色菜等。学校作为一个小型社会，里面也有很多的特色，例如特色课程、特色教学法、特色教材等等。要搞好中专的语文教学，就要使中专的语文教学有特色。（一）编出一套中专特色教材。邓小平同志指出：“关键是教材。教材要反映出现代科学文化的先进水平，同时要符合我国的实际情况。”现在招收高中毕业生的中专学校使用的语文教材，分为应用文、议论文和说明文、记叙文三册，教材在编排上是有特色的，但是在写作方面，缺乏一些必要的指导，写作训练也比较少，选的范文也不典范。根据这些现状，新编的中专语文教材，应做到一些改进，充实写作范文，加强学生的写作指导；结合学生的生活实际，选入对学生的当前生活有用的文章，使教材能为学生所用。（二）语文教学改革中应贯彻“因材施教”的原则。每个学生都有适合自己的学习方法，在教育教学过程中，不能使用“一刀切”的教学原则。针对这一实际，教师应该加强对学生的个别指导。特别是在学生的写作指导上，学生的写作水平差距较大，更加需要老师耐心的逐个指导。因材施教需要教师大量的精力，这种原则在人数多的班级不利于贯彻，只有在小班化教学的情况下才能更好的贯彻实施。（三）注意中专与中学语文的衔接。中专生一般都是中学生升上来的，中专语文教学要考虑学生的语文知识水平，尤其是中专一年级的语文老师要了解中学语文的教学情况，从学生的实际情况出发进行教学，才能达到预期的教学效果。
　　四、中专语文考试的多样性
　　目前，中专学校的语文考试大都是传统的单一闭卷考试，事实证明，这种考试方式不能做到对学生语文成绩全面考核，并且在一定程度上阻碍了学生语文素养的全面发展，遏制了学生口头表达、应变能力等的发展。不改革传统的单一闭卷考试方法，学校的培养目标也难以实现。根据学校考试的实际现状，提出以下改革措施：（一）单一的闭卷考试向灵活多样化的考试转变。在闭卷考试的基础上增加口试，口试有很多的优点，一是针对性强，口试可以因人而异，扬长补短，这有利于考核不同程度的学生。二是可以有效的避开作弊，展现学生的真实水平。（二）让考试渗透在教学的各个环节中。一般的考试都是教学工作完成后进行，以便了解学生的知识掌握情况，这是必要的，但是考试时间并不是这么单一，考试还可以在教学之前，就像新生入校后的“摸底考试”。摸底考试可以了解学生的知识储备情况，为接下来的教学提供一个参考依据，教师在教学时才能有所偏重，促进学生的和谐发展。
　　本人才疏学浅，结合自身的中专语文教学经验，提出以上建议供大家参考。为了中专语文课程得到更好的发展，希望大家多多提出对策，让我们携手共进为了广大的莘莘学子努力奋斗。