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该文以英语专业写作教学中反馈机制为出发点,把传统教学中的教师反馈和“以学生为中心”的教学理念下的同伴反馈作为对比,进行研究。发现把两者结合起来要比单一的教师反馈对学生的英语写作的批改和指导效果要好。学生在有同伴反馈的课堂上参与度更高,积极性也提高了。
“以学生为中心”的英语写作反馈研究——同伴反馈在写作教学的应用
【摘 要】
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该文以英语专业写作教学中反馈机制为出发点,把传统教学中的教师反馈和“以学生为中心”的教学理念下的同伴反馈作为对比,进行研究。发现把两者结合起来要比单一的教师反馈对
【机 构】
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杭州电子科技大学信息工程学院
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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杭州电子科技大学信息工程学院校级课题:名称:“以学生为中心”的英语写作反馈研究--同伴反馈在写作教学的应用,代码ZXX160401001
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