【摘要】目的：探讨视频反馈教学法在高校网球选修课教学中的应用。方法：在桂林航天工业学院16级本科中随机抽取两个网球教学班进行正手击球稳定性实验;实验组应用视频反馈教学法，记录实验前后的变化情况，对照组应用传统教学法，6周后测试。结果：实验组显著优于对照组。结论：视频反馈教学法应用教学中有促进正手击球稳定性。
　　【关键词】视频反馈教学法;网球选修课;正手击球;稳定性
　　视频反馈教学法是一种依靠录像设备进行视频记录，再通过学生不断回顾分析，纠错和评估，以提高学生学习技术动作能力的教学方法。随着视频录制设备的不断推广，进行视频反馈教学已成为一种可能。视频反馈教学方法在国外已有一定研究，并探讨了视频反馈教学法的作用，而在国内的研究报道还较少。本研究旨在观察视频反馈教学法在现阶段学生学习技术动作教学中的应用成效，并探讨了这种教学方法的作用与意义。

一、研究对象与方法

　　（一）研究对象
　　在桂林航天工业学院16级本科网球选修课学生中，随机抽取人数、性别、成绩等方面比较相近的2个教学班，其中一个教学班（35人）为实验组，一个教学班（35人）为对照组。以人民教育出版社出版的《网球》教程第1章节中正手击球技术作为教学内容。
　　（二）研究方案与评价方法
　　1.研究方案。在实验组的正手击球技术教学中，首先由教师讲解理论部分内容，进行技术动作演示讲解，并观看标准操作视频。随后由学生自己练习技术内容，并将练习操作用摄像机、手机或者照相机的录像功能进行视频记录。教师随机抽取几份学生的操作视频，在全班进行视频回放，进行点评与纠错。课后要求学生采用各种方式，包括与标准视频比对分析、自我回顾分析、组间相互讨论学习、教师指导分析等反馈方法，回顾分析视频。同时，要求学生在课堂2周后，提交一份课后重新记录的自己最为满意的网球正手击球技术动作视频。
　　对照组的正手击球技术教学，完全采用传统教学法，首先由教师讲解理论部分内容，并进行技术动作演示讲解;随后由学生自行熟悉、练习技术内容。
　　6周后两组的学生均接受根据ITN国际网球水平等级测试中的网球正手击球考试，考试内容及其要求均一致，对两组考试结果均记录相应的数量。
　　2.评价方法。根据ITN国际网球水平等级测试中的击球底线精准度测试方法：正手底线直线击球10个，来测量学生击球的稳定性能力。以网球单打比赛场地范围内为目标区域，网球发球机把给受试者送球，先送往图中箭头的方向。如图1所表示，图中“○”表示受试者，“□”表示网球发球机，空心箭头表示学生将要移动的方位，C则表示学生击球后落点的有效区域。

　　3.统计方法。数据用（）表示，用SPSS19.0进行统计学处理，对两组实验前后的得分数据进行T检验。最后运用定义法、分析法、归纳法等方法对桂林航天工业学院16级本科网球选项课中实验组和对照组的学生在视频反馈教学法后正手击球稳定性的影响因素等进行研究与实践。

二、结果

　　（一）正手击球稳定性测量指标比较
　　根据ITN國际网球水平等级测量中的正手击球底线精准度测试：正手底线击球10个，来测试学生正手击球的稳定性。注：P