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高职数学是高职教育不可或缺的一门文化与专业基础课程,对培养学生的数学思维品质起着重要作用。然而,我国高职数学教学现状不容乐观,教学目标与模式、教学内容与方法、教学手段与评价等,与普通高校没有很大区别,严重缺乏能够体现高职特点的课程教学大纲和教材,无法满足高职教育各学科和工程技术对高等数学的要求。