【摘 要】
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<正>在《创客教育为什么要强调"造"》一文中,我曾经提出"创客活动具有社会化、平民化、强调动手实践等特点,是面向大众的"。从这一点看,创客教育和以课外兴趣小组形式开展的
【机 构】
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中国电子学会现代教育技术分会创客教育专家委员会,教育部中小学综合实践活动课程指导纲要研制组,浙江省温州中学
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<正>在《创客教育为什么要强调"造"》一文中,我曾经提出"创客活动具有社会化、平民化、强调动手实践等特点,是面向大众的"。从这一点看,创客教育和以课外兴趣小组形式开展的科技创新活动是有区别的:一个是普惠教育,一个是精英教育。既然以普及全体作为目标,那创客教育必须要正儿八经地进入课堂,才有实现普惠的机会。2017年10月,教育部发布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》(下面简称为《纲要》),第一次提出"创意物化"这一目标,将"设计制作"
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