【摘 要】
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数学是一门对无论是学生还是老师逻辑性思维要求都很高的学科,但是由于小学生还处于思想相对较幼稚的阶段,缺乏一定的严谨性,所以在学习数学的过程中难免会犯一些错误.但是,
【机 构】
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甘肃省敦煌市吕家堡中学,甘肃 敦煌
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数学是一门对无论是学生还是老师逻辑性思维要求都很高的学科,但是由于小学生还处于思想相对较幼稚的阶段,缺乏一定的严谨性,所以在学习数学的过程中难免会犯一些错误.但是,这些错误的想法可以侧面反映学生对知识的掌握情况,以及反映学生的创新能力和解题思路.在某种程度上来说,错误是一种资源,如果老师能在这众多的错误中找到问题的根源,那么就会发现更多的教学新思路,使学生在学习过程中也能少走很多弯路.就小学数学课堂上对错误的有效利用发表一些意见.
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