【摘 要】
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听障大学生是高等学校的特殊教育群体,而因成长过程中遭遇重大疾病、重大意外等而致聋的非先天聋大学生,是听障亚群体.与先天聋人相比,他们曾经拥有健全人的有声有色、声情并茂的世界,又往往在毫无心理准备之中丧失了这一切……这对于他们而言,是身心成长中的一次重大创伤.这一成长中的危机,既四面埋伏着风险又蕴藏着突破、蜕变的机会.在本例辅导中,心理教师基于积极心理学“问题本身不是问题,如何看待问题才是问题”的视角,解构、重构来访学生认知中的“黑暗时刻”,帮助来访学生找到自己的人生价值和意义.
【机 构】
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福州职业技术学院,福州 350108
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听障大学生是高等学校的特殊教育群体,而因成长过程中遭遇重大疾病、重大意外等而致聋的非先天聋大学生,是听障亚群体.与先天聋人相比,他们曾经拥有健全人的有声有色、声情并茂的世界,又往往在毫无心理准备之中丧失了这一切……这对于他们而言,是身心成长中的一次重大创伤.这一成长中的危机,既四面埋伏着风险又蕴藏着突破、蜕变的机会.在本例辅导中,心理教师基于积极心理学“问题本身不是问题,如何看待问题才是问题”的视角,解构、重构来访学生认知中的“黑暗时刻”,帮助来访学生找到自己的人生价值和意义.
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