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批改作文工作量大，对教师来说常年累月的细批细改，耗时过多，劳神费力，收效甚微，不利于教学的整体推进。发挥学生的主体作用，使学生参与到作文批改的过程中，可提高学生的写作积极性。
浅析高中语文新课改背景下的作文批改模式
【摘 要】
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批改作文工作量大，对教师来说常年累月的细批细改，耗时过多，劳神费力，收效甚微，不利于教学的整体推进。发挥学生的主体作用，使学生参与到作文批改的过程中，可提高学生的写作积极性。
【机 构】
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重庆市彭水第一中学校
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2015年16期
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