【摘 要】
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统编版语文教材晚于人教版语文教材出现,前者从整体上相比于后者呈现出诸多进化,在编写理念与单元编排结构上都有良性调整,所提出的文章内容也更加与时俱进.在文言文教学方面,统编版教材保留了传统语文教育理念内容与文化内容,同时也适当满足了学生阅读量的现实需要,希望从整体上提高学生的语文综合素养.本文以《学弈》(统编版小学语文六年级下册/人教版小学语文六年级下册)一课为例,简单探讨了两大教材中针对文言文教学设计与实践应用的异同之处.
【机 构】
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浙江省东阳市巍山第一小学教育集团 浙江 东阳 322100
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统编版语文教材晚于人教版语文教材出现,前者从整体上相比于后者呈现出诸多进化,在编写理念与单元编排结构上都有良性调整,所提出的文章内容也更加与时俱进.在文言文教学方面,统编版教材保留了传统语文教育理念内容与文化内容,同时也适当满足了学生阅读量的现实需要,希望从整体上提高学生的语文综合素养.本文以《学弈》(统编版小学语文六年级下册/人教版小学语文六年级下册)一课为例,简单探讨了两大教材中针对文言文教学设计与实践应用的异同之处.
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