摘要：新课改的推进将德育教育摆放在人们的面前，使教育界认识到德育教育对小学教育的影响力度。教师开始对学生进行德育教育。目前小学班主任将德育思想已经放置在教学之中，不过实施的激励策略还存在问题。为了让小学的德育教育充分地体现出效果，本文对小学德育教育等问题作了系统的分析并提出了激励策略的讨论方案，供读者参考。
关键词：小学班主任;德育教育;激励策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、引言
小学教育是人们经常关心的问题，人们认为小时候的学习习惯会影响人们的一生，而小学的德育教育对学生未来发展的影响会更多。因此，在新课程改革推进之后，德育教育被推入了人们的眼眸中并得到了人们的一致认可。小学班主任在教学过程中要更加注重学生的心理素质，关心学生的心理健康状况，为学生的综合素质发展做好铺垫，使学生逐渐养成判断是非的能力。
二、小学德育存在的问题
德育教育包含方面的比较多，如心理教育、思想教育、法律教育，还有道德教育的内容。德育教育对学生的引导会更加全面一些，也是小学班主任管理班级的一种方式。目前的小学德育教育的问题如下：
（1）组织德育的教育面狭窄
小学的德育教育虽然一直在实施过程中，但是并没有学校根据德育教育制定出一系列的教育制度考察制度以及记录制度等，使得德育教育比较松散，无法提高德育教育的效果。大多数的小学德育教育无秩序可言，而且小学班主任在进行德育教育的过程中没有参照对象，班主任主要靠个人意愿来实施德育教育内容。
（2）激励方式和力度弱
在小学的德育教育中，教师对学生的要求不严格，在激励措施实施上的力度小。班主任制定的激励措施不符合学生的需要，这种激励措施脱离了学生实际情况，导致没有起到相应的作用。
（3）实施德育教育的激励不全面
在德育教育的激励措施执行上，力度弱，而且小学德育教育的具体措施也不完善。教师没有寻找学生的需要，制定了不切实际的激励制度，激励措施比较单一，使得激励措施不会收到理想的效果。
三、激励策略在小学德育中的实施
德育教育主要是限制并纠正学生的行为，使学生在处理问题中更为合理。学生在生活方面见识比较少，很难正确的判断事物的好坏，无法对人的善恶给出准确评价，很容易受到别人的影响。班主任可以使用激励策略进行德育教育，改变小学德育教育的现状。
（1）改善激励的制度，增强执行力度
班主任在实施德育教育时，运用激励策略的制度并提升执行力度，可以有效地改善德育的效果。小学班主任在制定激励策略时，首先将学生的思想作为出发点，促使激励策略发挥其效用，同时提高小学的教学质量。班主任可以将传统的物质奖励转变精神层面的奖励，让学生感受到班主任对其的重视，促使学生在课堂中更好地表现自己。比如班主任在选择班级的管理人员时，考虑学生的综合能力，主要是学习和奉献能力。在一段时间内班主任可以选择表现最佳的人员，带领班级风气步入正轨，使学生在维持班风的同时提升自己的素质，如纠正乱扔垃圾的行为，约束并禁止自己说脏话，改变自己蓬头垢面的形象，使班级的学习风气更加理想。
（4）用生活事例激勵学生
生活实践是学生形成德育教育的最佳途径。班主任可以采用生活化的事例对学生进行引导，让学生在生活教育中转变自己的态度，树立正确的理念。生活实例更能加深学生对德育思想的影响。教师可以选取现实典型的生活素材来教育引导学生，触动学生的心灵。比如班主任可以引导学生参加志愿活动，给敬老院的老人唱歌讲故事，让学生们相互之间学会友爱，学会关心老人，尊敬老人，培养学生的德育思想，提升学生们尊敬老人、关爱弱者的品德。
（5）使用日常生活培养德育教学
在小学德育的教育过程中，教师可以带领着学生们将德育教育落实在校园生活之中，把德育教育的内容穿插在生活的方方面面，使学生在德育教育的思想影响下形成一种行为习惯。教师与学生家长进行沟通，使学生家长监督并规范学生的日常生活习性，比如在学生的穿衣打扮上，家长要监督学生的衣着，只要让学生保持卫生干净的服饰，也要符合学生的身份。再比如饮食方面，教师要让学生在日常的吃饭中，了解粮食的来源，让学生要懂得食物的珍贵，不能随意地糟践粮食。教师带领学生去农田里观看农民伯伯种植，并让学生做一些简单的农活，增加学生的生活体验感，促使学生养成省吃俭用的美德。
结语
在教学德育教育方面，教师需要对目前的德育教育进行具体的分析和了解，对德育教育的激励措施和力度进行改进和完善，将激励措施贴合地进行制定，以达到激励的效果。教师可以使用实际的案例来感化学生，规范学生的言行，提升学生的道德品质。或者带领学生进行实践，让学生体会德育教育在生活中的重要性，并邀请家长对学生的日常生活进行监督，提升学生的生活约束力，促进德育教育更好地落实。
参考文献
[1] 黄雪梅.浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018：59.
[2] 加娜古丽·白山.小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].作文成功之路（下旬），2019：42.