【摘 要】
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<正>应答是教师提出问题后针对幼儿的回答做出的的反馈,是活动过程中师幼沟通的主要桥梁。研究表明幼儿园科学教学活动中教师倾向于采用终止性应答的方式,而且应答对象也是活
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<正>应答是教师提出问题后针对幼儿的回答做出的的反馈,是活动过程中师幼沟通的主要桥梁。研究表明幼儿园科学教学活动中教师倾向于采用终止性应答的方式,而且应答对象也是活动中比较活跃的男幼儿,缺乏应答智慧。为了改进教学质量,促进幼儿的探究性思维发展,教师要改善应答方式,重视拓展性应答的价值;关注每一个幼儿,给予其参与活动的机会;在反思中提升应答智慧。
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