【摘 要】
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要想保证我国教育改革更加的连贯,应当提升学生从一个阶段到另一个阶段的适应性.对于数学这门学科来讲,初高中之间的过渡差异还是很大的,即使在初中的时候是班上的佼佼者,到
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要想保证我国教育改革更加的连贯,应当提升学生从一个阶段到另一个阶段的适应性.对于数学这门学科来讲,初高中之间的过渡差异还是很大的,即使在初中的时候是班上的佼佼者,到了高中还是会形成巨大的心理落差的,同时数学的学习量也会增大.这很容易打击到学生对数学这门学科学习的积极性.本文就将探讨如何有效的分析初高中数学衔接过程中所存在的问题,并制定相应解决策略.
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