【摘 要】
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随着现代信息技术的不断发展,对学校的管理、教学等方面产生了一定的影响.它能为语文教学提供更好的资源以及教学方法,因此,语文教育的改革是必然的.合理利用信息技术一方面
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随着现代信息技术的不断发展,对学校的管理、教学等方面产生了一定的影响.它能为语文教学提供更好的资源以及教学方法,因此,语文教育的改革是必然的.合理利用信息技术一方面能够提高教师的教学水平,另一方面能够提高学生的语文核心素养.如何让信息技术合理融入教学成为一个亟须解决的问题,本文旨在分析信息技术应用带给小学语文核心素养教学的重要作用.
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本文主要研究了在“以生为本”的理念下,小学数学个性化教学的基本策略,以期全面扩展小学数学个性化教学的基本内涵。教师应注重发挥学生的主观能动性,因为学生的自主性越强,学习效果越好。在趣味化的课堂氛围下,教师以良好的情景引入,用实际生活开展个性化教学,促进学生的数学思维能力和核心素养的全面发展。
叙事、抒情、说理是学生在记叙文写作时的三个思维层面。探索初中记叙文写作教学的优化策略,除了激发学生写作欲望,培养写作兴趣外,从“化难为易、化浅为深、化俗为雅”三个层面进行优化是记叙文写作教学行之有效的优化策略。以期为广大教师带来教学新思路,更好地推进教学改革的进程。
数学是一门研究空间形式和数量关系的科目,需要在“形”的基础上建立对“数”的掌握。数学知识本身比较抽象,这就给数学的学习带来了一定的难度。小学生以形象思维为主,要想从本质上获取牢固的知识和解决问题的方法,需要教师引导学生感悟数学思想,构建有效的知识体系。数形结合思想的核心在于化抽象为具象,将抽象的概念转换成形象的图形,加强学生对概念的理解,这不仅能提高学生的学习成绩,还能进一步提升他们的学习能力。
小学是学生系统学习知识的启蒙阶段,在这一阶段,教师通过开展教学活动,不仅能够引导学生掌握知识,同时,还能够培养学生学习能力,从而养成良好的学习习惯。语文是学生必修科目之一,通过学习语文课程,学生文学素养以及理解能力将得到提升。作文教学是语文教学中的重要内容,在人文教育视角下,教师需要重视开展作文教学,以提升学生作文创作的能力。本文阐述了人文教育视角下,小学语文作文教学措施,重视学生需求、明确教学写作目标、在作文教学中运用多媒体以及融入人文教育,从根本上提升作文教学质量,从而促进学生全面地发展。
在社会不断进步的过程中,核心素养的普及受到了各个方面的重视。语文作为小学最重要的学科之一,拥有不可忽视的地位,而阅读教学更是其中的重要组成部分。在以核心素养为导向的小学语文阅读教学中,教师更应该注重对学生阅读能力的培养,以及对语言表达能力的培养,让学生充分地感受到中华文化的独特魅力,从而为学生的可持续发展铺垫基础。
小学语文教育应注重抓词、理句、讲段这三个步骤。教学过程中应引导学生理清句与句的相互关系,点拨句与句的连接方法,体会句与句的内在联系。在语文教学中注重抓词、讲段、理句,逐步引导学生理解句与句之间的联系和句与句是怎样连接成段的。通过教授《富饶的西沙群群岛》一文,将课文教学的体会交流如下。
古诗教学是现阶段小学语文课程体系中的重要内容,同时,也是增强学生文化底蕴、传承优秀传统文化的重要途径。本文从当前阶段的小学语文古诗教学着手,试提出“创设阅读情境,引导感知诗意;借助问题引领,引发阅读讨论;理“顺”诗句意思,促进阅读理解”优化古诗教学的方法与策略,希望通过对这几点的分析,能够为广大师生提供可参考意见。
在小学低年级语文教学中引入绘本阅读,不仅能较好地激发学生学习语言文字的热情,而且还能促成学生形成良好的学习习惯,培养语文核心素养。所以,在教学中,教师要善于采取:设置悬念,激发兴趣;以图示意,激活思维;看图说话,增强语用;自制绘本,多元提升等策略,科学地将绘本阅读应用于学生的语文学习之中,以此来调动学生的积极性与主动性,使学生在绘本阅读中获得良好的审美和情感体验,最终达到“润物细无声”的教育效果。
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书写无疑是学习中比较重要的一部分,可以说为学生学习语文学科乃至其他学科起到促进作用。然而,结合当前的教学现状可知书写整体情况并不乐观,一些问题的存在对学生学习会产生不利的影响,值得广大教师重视。因此,为了提高学生识字写字能力,本文立足于当前小学语文写字教学实际,就提高写字教学效率提出几点建议,以期能帮助广大师生找到更好地学习方法。