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[关键词]班主任；自主能力；团队精袖：行为习惯
[中图分类号]G451，6
[文献标识码]A
[文章编号]1004—0463(2011)06(B)-0027—01
社会的发展需要创新，教育改革更加需要创新，所以教师要以“学生的发展”为根本，做到热爱学生，相信学生，尊重学生，发扬教学民主，激发学生的求知欲望，培养学生的创新精神。作为班主任，笔者在班级管理中努力探索，不断反思总结，认为新时期的班主任应把培养学生的自主能力、行为习惯、团队精神、创新能力放在首要位置。
培养学生的独立自主能力
班级管理是学校管理工作中相当重要的一部分。要当好班主任，就要保护学生的特长，因材施教，让他们成为情感丰富的人、懂得感恩的人、诚实守信的人。笔者在班级管理中首先做到的就是，坚持以学生的发展为本，培养学生的独立自主能力。学生是鲜活的个体，他们有思想、有活力，要让他们积极参与到班级管理中来，真正成为班级的主人，让他们的主人翁地位充分凸现，让他们感觉自己是班集体中不可缺少的一分子。这样既增强他们的责任感，又能培养他们独立工作的能力和创造性的个性品质。具体采取的措施有：积极参与制定班级的长远规划和近期奋斗目标，讨论班级制度的制定、竞争演讲当班干部、一周班级工作回顾、更新教室的布置。在此过程中，笔者让学生人人参与，全员评议。
训练学生的团队精神
笔者是一名农村小学教师，除了担任班主任工作以外，还要教语文、数学，工作量非常大，如果对管理工作事无巨细，处处参与，精力明显不足。笔者尝试放手让孩子们自己办自己的事，发挥班级这个团队的作用，取得了良好效果。
首先，组织强有力的班干部队伍。一个班里如果没有强有力的班干部队伍，只要老师一离开，班级纪律就会乱，所以一定要加强对班干部的选拔和培养工作。团结协作的班委会成员，能够通过自己这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。所以，要选举号召力强、组织能力强的学生担任班长。班委成员一定要分好工，明确各自的职责，再形成值日班干部制度。同时，还要发挥班委的团队精神。即当值日班干部不能维持时，其他班委要协助。经常召开班干部会议，总结经验，不断反思和完善管理制度。当出现问题时，除了对全班进行思想教育外，还要及时召开班委会成员，找原因，想办法。
其次，大胆放权，相信班干部，但又不能放任不管。比如对违纪行为，可以授权班干部进行记名，并按照班规进行相应处分。班委会成员把扣分加分等情况进行详细登记，班长把违纪扣分加分情况在本周班会上面对全体师生进行说明。扣分加分只是手段不是目的，景终结果是督促学生养成良好行为习惯，以一个朝气蓬勃、充满活力的团队出现在学校，对于班委会成员的管理技能要不断培训，让他们学会处理问题的方法，提高他们的管理能力。
还要激发学生的竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其他任何外力都不能代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。但必须强调这是互助、友好的竞争，而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
培养良好的行为习惯
班主任是全面负责学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，学生的学习态度如何、生活态度怎么样都与班主任的管理工作存在着很大关系。这就要求班主任要胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入到工作中，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏航灯。教师的言行对学生的影响很大，所以，班主任一定要言而有信，言而有度。只有这样，班主任才能在学生心中树立其良好的形象。
当笔者要求学生做什么时，总是要求自己先做到。所以，教师要思想端正，生活习惯良好，仪表端庄、朴素、大方，真正体现“学高为师，身正为范”的要求。
编辑：董向东
[中图分类号]G451，6
[文献标识码]A
[文章编号]1004—0463(2011)06(B)-0027—01
社会的发展需要创新，教育改革更加需要创新，所以教师要以“学生的发展”为根本，做到热爱学生，相信学生，尊重学生，发扬教学民主，激发学生的求知欲望，培养学生的创新精神。作为班主任，笔者在班级管理中努力探索，不断反思总结，认为新时期的班主任应把培养学生的自主能力、行为习惯、团队精神、创新能力放在首要位置。
培养学生的独立自主能力
班级管理是学校管理工作中相当重要的一部分。要当好班主任，就要保护学生的特长，因材施教，让他们成为情感丰富的人、懂得感恩的人、诚实守信的人。笔者在班级管理中首先做到的就是，坚持以学生的发展为本，培养学生的独立自主能力。学生是鲜活的个体，他们有思想、有活力，要让他们积极参与到班级管理中来，真正成为班级的主人，让他们的主人翁地位充分凸现，让他们感觉自己是班集体中不可缺少的一分子。这样既增强他们的责任感，又能培养他们独立工作的能力和创造性的个性品质。具体采取的措施有：积极参与制定班级的长远规划和近期奋斗目标，讨论班级制度的制定、竞争演讲当班干部、一周班级工作回顾、更新教室的布置。在此过程中，笔者让学生人人参与，全员评议。
训练学生的团队精神
笔者是一名农村小学教师，除了担任班主任工作以外，还要教语文、数学，工作量非常大，如果对管理工作事无巨细，处处参与，精力明显不足。笔者尝试放手让孩子们自己办自己的事，发挥班级这个团队的作用，取得了良好效果。
首先，组织强有力的班干部队伍。一个班里如果没有强有力的班干部队伍，只要老师一离开，班级纪律就会乱，所以一定要加强对班干部的选拔和培养工作。团结协作的班委会成员，能够通过自己这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。所以，要选举号召力强、组织能力强的学生担任班长。班委成员一定要分好工，明确各自的职责，再形成值日班干部制度。同时，还要发挥班委的团队精神。即当值日班干部不能维持时，其他班委要协助。经常召开班干部会议，总结经验，不断反思和完善管理制度。当出现问题时，除了对全班进行思想教育外，还要及时召开班委会成员，找原因，想办法。
其次，大胆放权，相信班干部，但又不能放任不管。比如对违纪行为，可以授权班干部进行记名，并按照班规进行相应处分。班委会成员把扣分加分等情况进行详细登记，班长把违纪扣分加分情况在本周班会上面对全体师生进行说明。扣分加分只是手段不是目的，景终结果是督促学生养成良好行为习惯，以一个朝气蓬勃、充满活力的团队出现在学校，对于班委会成员的管理技能要不断培训，让他们学会处理问题的方法，提高他们的管理能力。
还要激发学生的竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其他任何外力都不能代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。但必须强调这是互助、友好的竞争，而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
培养良好的行为习惯
班主任是全面负责学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，学生的学习态度如何、生活态度怎么样都与班主任的管理工作存在着很大关系。这就要求班主任要胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入到工作中，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏航灯。教师的言行对学生的影响很大，所以，班主任一定要言而有信，言而有度。只有这样，班主任才能在学生心中树立其良好的形象。
当笔者要求学生做什么时，总是要求自己先做到。所以，教师要思想端正，生活习惯良好，仪表端庄、朴素、大方，真正体现“学高为师，身正为范”的要求。
编辑：董向东