今天，学生给我上了一课。
　　《品德与生活》中《我为学校出点力》一课是一节开放性和学生参与度较高的课，也是我第一次教学这一课。备课时我就有疑虑：三年级的学生能为学校提出什么改进的意见？无非就是扫地、做清洁、种种花等小事而已。 在做了充分的准备后，我走进教室，首先提问：同学们，请你观察并思考后说一说学校有哪些需要改进的地方？请小组讨论。安静的教室马上有了叽叽喳喳的声音，每个孩子都在发表自己的看法，个别小组讨论得非常激烈，孩子的热情超过了我的预料。
　　几分钟后，我开始组织教学：“现在请同学们举手说说自己的建议。”“哗”，孩子的小手争先恐后地举起来了，几乎全班参与。为了保持课堂秩序，我让每个小组长发言说一个建议，组员围绕这个建议补充，后面的小组不能重复别人的建议。
　　下面是孩子们的建议：
　　将学校进校门到新楼的那段路两边栽葡萄，这样既可以让同学们尝鲜，又可以美化校园环境，夏天还可以在下面上体育课，或者栽紫藤花，这样上学放学走在下面很有意思；
　　学校每层楼都应该放饮水机，因为夏天的时候没有饮水机的楼层很不方便；
　　有的学生个子矮，不适合打篮球，应该有足球课；
　　学生应该可以去图书馆看书；
　　学校在原随时来吃饭的地方挖一个游泳池，开游泳课；
　　把靠教学楼这边的花坛围起来，再栽一些漂亮的花，这样操场就更漂亮；
　　午休有床就好；
　　……
　　学生的建议让我惊诧不已，真没有想到平时嘻嘻哈哈的他们有如此成熟、丰富又有趣的建议。
　　下一个教学环节：设计未来的学校。想着孩子刚才的建议，我激动地说：“同学们的建议很好，曾老师会向学校反映的。现在请大家拿出纸和笔，画出你心中最理想的学校。”
　　孩子们按照自己内心的想法和根据刚才提出的建议，将学校设计得很美：六层楼的教学楼，直接电梯上下，每個年级一层；有设计舞台的，六一的时候大家可以上台表演节目；有的设计了恒温游泳池和滑冰场及乒乓球室；还有的设计了智能办公室和智能综合楼；有的把学校各部分设计得相对独立，然后用轨道连接起来。
　　……
　　欧阳一帆同学设计的“星光小学”给我印象尤其深刻：整个校园设计简洁，独立的教学楼、图书馆，炫目的舞台、住宿大楼、医疗楼及花坛，这些建筑环绕操场四周，用轨道连接。他说：“我希望我们是星光小学，我们每个人在这里快乐学习，幸福成长，长大成为对国家有用的人。”
　　一群小学三年级的孩子，正是贪玩和看卡通的年龄，但他们对理想的认识却紧紧地连着中国梦。这是怎样的一群“10后”，这是怎样的一群新公民。他们，为我上了一堂关于中国梦的课！
　　（作者单位：武汉市硚口区水厂实验小学）
　　责任编辑 刘玉琴