中小学教育的有效衔接

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  本期关注:中小学教育的有效衔接
  策划人语:中小学教育中严重脱节的现象普遍存在,主要表现在一部分小学生进入初中后,有无所适从之感,学习成绩明显下降。搞好中小学教育的有效衔接,尽快让学生适应中学的学习,摆脱依赖性,增强自觉性,为以后的学习奠定坚实的基础,使中小学教育具有连续性和统一性,使学生的数学知识和能力都衔接自如,是摆在我们义务教育阶段教师面前的一个重要任务。这就要求教师静下心来认真地研究学生、研究课标、研究教法,尤其是与初中知识衔接紧密的知识、能力要求,找到小学在知识、能力、教学中对中学教学产生负迁移的教学内容,做好衔接,并注重培养学生的创新精神和实践能力,改变教师的教学方式,改变学生的学习方式,坚持以学生发展为本。
  下面的一组文章作者从不同角度阐述了自己的思考与实践所得,期望对广大教师有所启发和帮助。(刘茂)
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摘 要:新中国成立以来,基于建立先进工业国的要求,我国逐渐形成了“以农助工、以乡养城”的城乡关系格局。改革开放以后,随着社会主义市场经济体制建立,城乡关系发展进入利好期,但城乡二元体制的阻隔并未得到根本破解。建立在历史唯物主义基础上,梳理新中国成立70年城乡关系演进的历史,可以总结出城乡融合发展的致思理路:始终以人民为中心,坚持一切从实际出发。中国发展进入新时代,基于生产力水平提升,我国适时提出
【摘要】古诗词是中国文化的瑰宝,意境深远,词语优美,情感真挚,教学中教师引导学生反复吟诵,品味古诗词的魅力,感受古诗词的意境,促进学生语文素养的提升。  【关键词】古诗词 意境 教学   古诗词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠,一朵艳丽的奇葩。多读多悟,学生不仅可以感受我国古代文学的艺术魅力,还可以促进其语文素养的提升。   所谓意境,就是诗人主观感情和诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐
一、概述  本课是苏教版《科学》六年级上册第三单元《物质在变化》中的第2课,学习内容主要有认识铁与铁锈的不同,研究铁生锈的原因以及防锈的方法,是学生认识了“蜡烛燃烧”的物质变化之后的又一生活中常见物质变化的探究学习。本课教学重点是通过引导学生设计铁生锈实验方案、材料的选择和实验现象的观察、记录、分析、总结,提升对铁生锈原因的知识建构,进一步理解本单元核心概念“物质变化”,其中使学生持续、翔实地观察
社区学院是美国独具特色的职业导向的高等教育机构,是美国高等教育体系的重要组成部分,其最早起源于1901年举办的Joliet初级学院,至今已走过100多年的发展历程。由于其学费低廉、开放入学、课程安排灵活、入学方便等特征,每年招收超过1000万学生,在美国高等教育发展和技能人才培养中发挥了重要作用。近年来,特别是2009年奥巴马总统执政以来,为应对经济危机的挑战,美国政府高度重视社区学院的发展,明确
摘 要 在美国、英国、德国、澳大利亚等国的职教质量评价中,专业评价组织、行业企业等第三方的参与作用明显,评价主体构成多元,评价标准与企业相对接,评价结果与资源配置相挂钩,同时相应的评价法规制度建设完备、评价监管机制健全。鉴于此,我国应转变政府工作职能,培育良性的教育评估市场,建立健全相关的法律制度规范,保障和激励第三方参与到职业教育质量评价中来,建立与行业企业同步对接的质量评价体系;同时,要进一步
张文质先生在《教育是慢的艺术》一文中这样写道:“有时候我们简直就没有办法使一个人学得更多、学得更好,也没办法让他迅速形成所谓‘良好的’习惯,我们经常无法对自己的教育行为作出恰当的判断,也无法洞悉一个成长中的儿童最需要的究竟是什么,我们怎样才能恰到好处地保护和帮助他,教育其实就是一种互相寻找、发现,彼此增进理解的过程。”  ——题记  这个孩子很“特别”  新学期开始了。教师会后,拿到学生名册,我迫
摘 要 科普剧作为科学教育与普及的创新形式,获得了科学传播界的认可,在创新实践中取得了新进展。本文试从科普剧及科学表演的角度出发,梳理阐述其特点、影响因素及今后发展的思路。  关键词 科普剧 教育功能 创新  1 科普剧的特点   科普剧又称“科普秀”,即科学互动表演剧,是国际上流行的一种科学普及与传播的形式,它将科学知识、科学实验等以舞台表演的形式呈现,让公众特别是青少年在观看表演中接受科学知
2015年5月18日,在第十三届(2015)中国畜牧业博览会暨2015中国国际畜牧业博览会召开之际,新礼来动保(Elanco Animal Health)中国公司在重庆悦来温德姆酒店召开“新礼来动保中国公司新闻发布会”(图1)。  2014年4月,礼来斥资54亿美元并购诺华动保,再加上之前完成的对德国罗曼动保的并购,新礼来动保一跃成为全球第二大动物保健公司。今年1月,新礼来动保向全球宣布“我们成功
摘 要:人格权私力救济缘于人格权的自然权利属性,符合人格权固有性、防御性等与财产权相异的权利特征。人格权私力救济可以弥补精神损害赔偿制度普遍适用性与灵活性等的不足,克服公力救济在人格权保护与实现方面的滞后性与有限性。人格权私力救济的制度化有助于完成人格权法与刑法相关制度的对接,为民刑交叉案件中的法律适用提供必要的制度依托。在民法典总则部分设立民事权利私力救济制度的基础上,人格权法总则亦应将人格权私
所谓“语言表达得体”,就是指根据语境使用语言,也就是根据交际的外部语境(指各种情境条件)和内部语境(指上下文),选用恰当的语句表情达意。这个考点的考查形式除了改错等指向明确的考题外,其他如拟写串台词、广告词、颁奖辞,仿句,续写和作文等题目都暗含了对“语言表达得体”的考查。比如2007年高考语文浙江卷第23题要求填审稿单,虽然题目没有明确提出“语言表达得体”的要求,但答题时必须切合材料所提供的语境和