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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）03-000-01
摘 要 为了全面迎合创新时期体育事业综合发展需求，需透过广大青年群体进行后备人才资源规划和有机供应，当中日常体育训练单元引导功效异常深刻，必须引起相关主讲教师关注。但是现实中我国大部分中学领导人员在处理这部分训练内容期间，对于比赛名次看得较重，尤其在盲目追赶升学率背景下对于培养输送调试力度欠佳，训练制度结构相对匮乏，缺失调整系统性功能。因此，从中制定科学应对策略，借以稳定国家体育专业人才数量。
关键词 中学体育 训练内容 系统问题 调试策略 影响结果
目前，我国体育运动竞争的实质结果已经朝着相关人才培养方向不断倾斜，尤其经过后备人才成长速度和储备状况因素碰撞，使得中学完全过渡成为强大体育技术人才启蒙培训的核心场所。只有经过不同训练内容影响，确保有计划的稳定运动员综合职业素质水准，相信对于后期贯彻体育强国战略目标将发挥全局性推动功效。以上便是现下我国体育事业系统发展的战略规划重点内容，必须提早加以实施。
一、目前我国中学体育训练内部存在的现实问题研究
结合国际体育强国中学教学背景分析，其中对于体育训练单元的调试结果无不十分优异，并且被视为创新时代体育发展合理趋向。截止至今，我国中小学体育训练课程发展实效仍算可观，尤其是传统项目接连创办影响下，对于省运动队、国家体院等输送不少储备人才资源，相应地为我国后期体育事业全面振兴贡献合理技术力量。但是必须加以正视的是，如今我国体育后备力量青黄不接危机比较显著，加上日常训练活动中存在各类弊端限制结果，长期放置不管，必将导致训练活动长期缺乏系统性和规范效能。特别是在训练和文化内涵研习阶段，上述两类内容协调关联始终是巨大技术难题，在此基础上不少训练成员衍生重智育而轻视体育的迹象，对于今后训练活动参与缺乏积极感知欲望。
二、滋生上述训练问题的具体原因解析
（一）社会因素
在如今市场经济飞快发展前提下，即便是人们生活水平全面提升，但是在消费观念上仍旧比较保守，大多人都为了养家糊口而拼命工作，对于休息时间下参与体育锻炼全然没有支撑动力。而目前专家已经明确指出，父母的体育锻炼观念会直接影响孩子健康发展结果，在上述沉闷家庭氛围之中，相信在校的中学生也未必能够对体育训练保留多大幻想。再就是升学考试压力过于沉重，在此阶段中的中学体育训练活动完全被边缘化处理，实际上初中生运动时间和学习时间安排极为不合理，特别是在自主锻炼意识减退基础上，学生只会在假期充分听音乐、玩游戏等室内活动。
（二）学校因素
第一，学校领导的体育健身观念是否正确直接决定中学体育训练活动的布置能度。现实中多数中学对待体育工作保持可有可无态度，全身心地投入到稳定学生升学率和安全层面之上，长期影响日常体育训练工作拓展效率，至此体育优秀人才落得荒废境地。第二，训练教师职业道德素质和业务水准。体育教师作为初中体育训练活动的引导主体，对于活动现场秩序规范和健身结果决定功效十分显著，但是现实中相关科研信息滞后且教师劳动价值不能得到肯定，使得教师敬业水准和技术规范能力持续挫伤，恶性循环导致学生训练成绩低下结果，进而令大部分学生在体育训练参与方面兴致不高。
（三）家庭因素
许多家长在课外课程经济投入方面注重文化辅导力度，对于运动类内容支持意识全面下降。尽管一些家长在孩子碰触体育训练初期不曾反对，但是当初中生学习成绩产生下滑迹象时，他们就会将一切过错归咎于训练活动，进而对课后体育训练产生较强的排斥心理。
三、创新时代背景下我国中学体育训练的综合发展策略补充
（一）开创学校体育训练专业规范体制
其核心任务就是针对领导对体育工作重视问题进行适当调整，透过训练课程和学校工作计划的有机融合途径，将体育后备人才供应视为历史任务加以处理，最终为学校竞争夺魁输送更多辅助型人才。端正指导思想，建立学校课余体育训练制度。
（二）科学调节体育训练活动与文化课程学习的关联
第一，学校内部应形成思想工作、学习、业余训练一体化管理体系，建立各种制度和措施，把运动员的业余训练和文化课的学习纳入学校或教务处的工作计划之内，定期检查，特别是文化课跟不上中等水平的学生，应停止训练，让其补课。第二，有关领导、班主任和教练员要经常深入课堂、运动队检查作业，定期召开运动队领导组会议，听取情况，及时处理。
（三）加强教师队伍建设，提高科学化训练水平
针对部分专业学历经验不足的训练主体，学校应定期安排相关知识进修和训练活动参观项目等，时刻督促这类成员进一步掌握运动训练的科学方法和手段。同时开展“走出去、请进来”的交流活动，把“封闭式训练”逐步与“开放式训练”结合一体。
四、结语
综上所述，目前我国中学体育训练活动布置流程中仍旧存在许多隐患问题，包括教师专业素质水准和学生感知兴趣在内，作为新时代校内领导人员，必须想方设法加以调停，进而为国家优秀体育人才储备供应贡献合理力量。
参考文献：
[1] 岳志杰.对太原市万柏林三中初中女生篮球教学实验的研究与分析[D].太原理工大学.2010.
[2] 薄佳宁.长春市中学体育特长生自我概念特点及相关因素研究[D].东北师范大学.2011.
[3] 李扬.秦巴山区中小学课余体育训练现状研究[D].西安体育学院.2012.
摘 要 为了全面迎合创新时期体育事业综合发展需求，需透过广大青年群体进行后备人才资源规划和有机供应，当中日常体育训练单元引导功效异常深刻，必须引起相关主讲教师关注。但是现实中我国大部分中学领导人员在处理这部分训练内容期间，对于比赛名次看得较重，尤其在盲目追赶升学率背景下对于培养输送调试力度欠佳，训练制度结构相对匮乏，缺失调整系统性功能。因此，从中制定科学应对策略，借以稳定国家体育专业人才数量。
关键词 中学体育 训练内容 系统问题 调试策略 影响结果
目前，我国体育运动竞争的实质结果已经朝着相关人才培养方向不断倾斜，尤其经过后备人才成长速度和储备状况因素碰撞，使得中学完全过渡成为强大体育技术人才启蒙培训的核心场所。只有经过不同训练内容影响，确保有计划的稳定运动员综合职业素质水准，相信对于后期贯彻体育强国战略目标将发挥全局性推动功效。以上便是现下我国体育事业系统发展的战略规划重点内容，必须提早加以实施。
一、目前我国中学体育训练内部存在的现实问题研究
结合国际体育强国中学教学背景分析，其中对于体育训练单元的调试结果无不十分优异，并且被视为创新时代体育发展合理趋向。截止至今，我国中小学体育训练课程发展实效仍算可观，尤其是传统项目接连创办影响下，对于省运动队、国家体院等输送不少储备人才资源，相应地为我国后期体育事业全面振兴贡献合理技术力量。但是必须加以正视的是，如今我国体育后备力量青黄不接危机比较显著，加上日常训练活动中存在各类弊端限制结果，长期放置不管，必将导致训练活动长期缺乏系统性和规范效能。特别是在训练和文化内涵研习阶段，上述两类内容协调关联始终是巨大技术难题，在此基础上不少训练成员衍生重智育而轻视体育的迹象，对于今后训练活动参与缺乏积极感知欲望。
二、滋生上述训练问题的具体原因解析
（一）社会因素
在如今市场经济飞快发展前提下，即便是人们生活水平全面提升，但是在消费观念上仍旧比较保守，大多人都为了养家糊口而拼命工作，对于休息时间下参与体育锻炼全然没有支撑动力。而目前专家已经明确指出，父母的体育锻炼观念会直接影响孩子健康发展结果，在上述沉闷家庭氛围之中，相信在校的中学生也未必能够对体育训练保留多大幻想。再就是升学考试压力过于沉重，在此阶段中的中学体育训练活动完全被边缘化处理，实际上初中生运动时间和学习时间安排极为不合理，特别是在自主锻炼意识减退基础上，学生只会在假期充分听音乐、玩游戏等室内活动。
（二）学校因素
第一，学校领导的体育健身观念是否正确直接决定中学体育训练活动的布置能度。现实中多数中学对待体育工作保持可有可无态度，全身心地投入到稳定学生升学率和安全层面之上，长期影响日常体育训练工作拓展效率，至此体育优秀人才落得荒废境地。第二，训练教师职业道德素质和业务水准。体育教师作为初中体育训练活动的引导主体，对于活动现场秩序规范和健身结果决定功效十分显著，但是现实中相关科研信息滞后且教师劳动价值不能得到肯定，使得教师敬业水准和技术规范能力持续挫伤，恶性循环导致学生训练成绩低下结果，进而令大部分学生在体育训练参与方面兴致不高。
（三）家庭因素
许多家长在课外课程经济投入方面注重文化辅导力度，对于运动类内容支持意识全面下降。尽管一些家长在孩子碰触体育训练初期不曾反对，但是当初中生学习成绩产生下滑迹象时，他们就会将一切过错归咎于训练活动，进而对课后体育训练产生较强的排斥心理。
三、创新时代背景下我国中学体育训练的综合发展策略补充
（一）开创学校体育训练专业规范体制
其核心任务就是针对领导对体育工作重视问题进行适当调整，透过训练课程和学校工作计划的有机融合途径，将体育后备人才供应视为历史任务加以处理，最终为学校竞争夺魁输送更多辅助型人才。端正指导思想，建立学校课余体育训练制度。
（二）科学调节体育训练活动与文化课程学习的关联
第一，学校内部应形成思想工作、学习、业余训练一体化管理体系，建立各种制度和措施，把运动员的业余训练和文化课的学习纳入学校或教务处的工作计划之内，定期检查，特别是文化课跟不上中等水平的学生，应停止训练，让其补课。第二，有关领导、班主任和教练员要经常深入课堂、运动队检查作业，定期召开运动队领导组会议，听取情况，及时处理。
（三）加强教师队伍建设，提高科学化训练水平
针对部分专业学历经验不足的训练主体，学校应定期安排相关知识进修和训练活动参观项目等，时刻督促这类成员进一步掌握运动训练的科学方法和手段。同时开展“走出去、请进来”的交流活动，把“封闭式训练”逐步与“开放式训练”结合一体。
四、结语
综上所述，目前我国中学体育训练活动布置流程中仍旧存在许多隐患问题，包括教师专业素质水准和学生感知兴趣在内，作为新时代校内领导人员，必须想方设法加以调停，进而为国家优秀体育人才储备供应贡献合理力量。
参考文献：
[1] 岳志杰.对太原市万柏林三中初中女生篮球教学实验的研究与分析[D].太原理工大学.2010.
[2] 薄佳宁.长春市中学体育特长生自我概念特点及相关因素研究[D].东北师范大学.2011.
[3] 李扬.秦巴山区中小学课余体育训练现状研究[D].西安体育学院.2012.