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本文基于八年级学生学情,以上海教育出版社八年级生命科学第二册第五章“生物与非生物环境的关系”一课为例,通过解析在教学过程中学生提出问题、探究问题并解决问题的过程,以期探索出适合初中生命科学课堂的教学模式。
基于学情的初中生命科学教学模式——以“生物与非生物环境的关系”为例
【摘 要】
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本文基于八年级学生学情,以上海教育出版社八年级生命科学第二册第五章“生物与非生物环境的关系”一课为例,通过解析在教学过程中学生提出问题、探究问题并解决问题的过程,
【机 构】
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上海市松江区民乐学校
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2020年1期
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