【摘 要】
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针对单篇说明文教学内容繁杂凌乱、面面俱到、重点不明等问题导致的学而不实的现象,以教学《大自然的语言》为例,对说明文究竟教什么进行研讨,指出说明文教学只有通过分析教
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2018年度人民教育家培养工程对象专项课题“‘正语文’课堂教学策略研究”(编号:院R-c/2018/21)研究成果
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针对单篇说明文教学内容繁杂凌乱、面面俱到、重点不明等问题导致的学而不实的现象,以教学《大自然的语言》为例,对说明文究竟教什么进行研讨,指出说明文教学只有通过分析教材助读系统明了编者意图,围绕《语文课程标准》关于阅读教学和说明文教学的要求,体现整体观、系统观、重点观,才能教出说明文的文体特色,突出教学重点,让学生学得扎实轻松、有序有效。
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