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针对大学生英语词汇学习效率低下、动力不足的问题,参照移动学习相关理论,以“百词斩”为例,结合教师监控和大学英语课堂教学,探讨大学英语词汇移动学习新模式。教学实验和问卷调查结果表明,与学生自主性单词移动学习方式相比,结合教师监控和大学英语课堂教学的新型单词移动学习模式有助于显著提升学习自律性和词汇水平。