【摘 要】
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学生对概念的掌握,就是在观察、实验等实践活动中积累丰富的表象;在民主的研讨中进行总结概括,以形成对事物本质的认识.在人教社小学自然第九册一课的教学中发现:仅通过课本
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学生对概念的掌握,就是在观察、实验等实践活动中积累丰富的表象;在民主的研讨中进行总结概括,以形成对事物本质的认识.在人教社小学自然第九册一课的教学中发现:仅通过课本中的实验一,形成的感知不够丰富、表象不够清晰,很难让学生形成并牢固掌握这一概念,为此,我们精心设计了一组有层次的实验,以充分展示出热传导的本质.
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