【摘 要】
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<正>作文教学一直是小学语文教学中的重难点,而作文评改的低效更是令众多语文教育工作者束手无策。鉴于此,我深入学习了新课标"自主、合作、探究"的教学理论,根据我校的小组
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<正>作文教学一直是小学语文教学中的重难点,而作文评改的低效更是令众多语文教育工作者束手无策。鉴于此,我深入学习了新课标"自主、合作、探究"的教学理论,根据我校的小组合作学习形式,结合当前作文教学的现状及小学生的特点,对小组合作互评互改作文模式进行初探,以期从小组合作互评互改角度打开一个突破口,来唤醒学生写作的主体意识,激发学生的写作兴趣,进而提高学生的习作能力。一、传统作文评价"唯师批改"模式的弊端
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