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高中历史是学生的必修科目,教师在高中历史教学过程中适量运用史料开展教学,不仅有助于补充教材内容,而且有利于激发学生学习历史的兴趣,符合高中历史课程标准的要求。针对当前高中历史教学中史料运用存在的量度问题:史料运用不足和史料运用过度,本文结合史料运用需遵循的原则,对合理适当运用相关史料的优化策略进行探究,以期为提升高中历史教学效果以及促进学生发展历史思维提供参考。