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美国纽约的哥伦比亚大学于2012年建立了创业实验室。一些中国留学生在这个实验室里获得的新体验引起了中国媒体的注意，并对此予以关注报道。这些中国学生不知道的是，中国的很多大学早已有了自己的创业实验室，哥伦比亚大学的创业实验室与中国大学实验室的区别在于，哥大的创业实验室服务于实际的创业，中国大学的创业实验室则采购了昂贵的软件系统，把虚拟创业变成了大学里的一项固定课程。
关注实际创业VS软件模拟
美国模式 哥大的创业实验室位于一个100多平方米的办公室里，这里入驻了十几个由学生或者毕业生组成的创业团队。创业实验室里唯一获得了校方创业基金的5万美元投资的项目是一个提供城市各种健身和运动场所信息的网站，这个项目拥有自己的手机应用客户端。创业实验室利用学校强大的校友网络，涵盖成功的校友和拥有大量创业经验的校友。几乎每周都有这样的校友导师来到创业实验室，解答初创团队的问题，给他们进行指导和帮助。
这个创业实验室是哥伦比亚大学创业教育的一个新尝试。此前，该校已经成功运作一个名为科技创业社的学生创业支持机构多年。科技创业社擅长将学生和毕业生科技上的发明转化为专利，转化为具有商业模式的产品或者服务。科技创业社每年收到300多项来自于大学研究室的新发明，它采用多元化的方式评估这些发明，其中包括10名有科技执照的知识产权官组成的评估小组。有70%的发明都会获得至少一项专利运用。CTV自1983年成立以来，管理发明4000多项，专利2000多项，创立了149家公司，其中27家成功上市或者被上市企业收购，在过去10年里是全美排名前三的科技转型办公室。
中国模式 中国的创业实验室有一个统一的模式。2011年3月16日，教育部批准成立全国大学生创业实验室，挂靠在上海市科技创业基金会。文件称：“创建该实验室旨在进一步发挥上海市大学生科技创业基金会推进大学生自主创业工作的示范作用，在全国范围内进一步加大力度推进大学生创业工作。”两年来，有多所大学在其示范下建立了创业实验室，催生出一个创业实验室配套行业，包括创业实验软件、硬件系统。
对此，溢润伟业软件的工程师刘卫东表示，真说不清是创业实验室催生了创业实验软件，还是与此相反。
教育部批准成立的上海市大学生创业实验室，是上海市大学生科技创业基金会搞的一个实体项目，挂靠在上海市科技创业基金会。这个实验室是基金会的重要支出项目。教育部在批文中“希望全国大学生创业实验室（上海）以此为契机，不断积极探索、开拓创新，为促进大学生自主创业做出更大贡献”。该实验室确实为国内大学开创出一个新的路子，从教学和学校软硬件建设两方面看都是一种“创新”。
一年后，在北京，对外经贸大学大学生就业创业实验室获评北京高校就业特色项目。2012年3月27日，对外经贸大学申报的“大学生就业创业实验室”项目经专家组评审，被评为北京地区高校就业特色工作项目，北京市教委向该项目提供50万元专项经费支持项目建设。这个项目的内容和资金用途很具体，是以“模拟”为主要手段，将就业创业指导与现代网络技术相结合，在仿真环境中，通过“多次试错”提高就业创业成功率的训练平台。实验室包括“创业模拟实训平台”“微格面试模拟系统”“职业生涯模拟平台”等三个部分。实际就是一套软件系统，预算50万元。这个大学生就业创业实验室“为学生提供模拟创业环境、有针对性地协助学生掌握面试求职技能及以角色扮演的方式体验多重职业发展道路，全面提升毕业生就业创业能力”。
内蒙古大学创业实验室目前正在进行招标，开标日期是2013年能月30日。内蒙古大学创业学院实验室（机房）改造及教学实验设备招标采购公告称，根据内蒙古大学创业学院建设发展需要，拟采用竞争性谈判采购方式确定学院实验室（机房）改造及教学实验设备的供应商。项目内容分为两包，第一包是实验室（机房）改造及教学设备购置，第二包是实验台及桌椅购置。
通向大学的一门标准化课程
劳动和社会保障部目前正在筹办的创业大赛正在征集比赛用软件。出品创业之旅软件的北京溢润伟业软件科技有限公司或将被指定为软件供应商。溢润伟业软件的刘卫东介绍说，大赛的内容是通过对真实企业的仿真模拟，所有参加训练的学生分成若干小组，组建成若干虚拟公司，在同一市场环境下竞争与发展。每个小组的成员分别担任虚拟公司的总经理、财务总监、营销总监、生产总监、研发总监、人力资源总监等岗位，并承担相关的管理工作。通过对市场环境与背景资料的分析讨论，完成企业运营过程中的各项决策，包括战略规划、品牌设计、营销策略、市场开发、产品计划、生产规划、融资策略、财务预算等等。通过团队成员的努力，努力使公司实现既定的战略目标，并在所有公司中脱颖而出。
市场上现有的创业实验软件不只是这一家公司，创业大赛也不只有这一个。国产软件领域的知名厂商金蝶软件和用友软件也参与开发了类似产品，并赞助了教育部和团中央主办的创业大赛。金蝶软件（中国）有限公司助理总裁靳慧勇介绍说，几乎所有大学生创业模拟实验软件都脱胎于企业电子管理软件。国外这方面的巨头和国内管理软件的先行者稍加调整产品策略，就可以在这个领域大显身手。金蝶软件推广的创业之星是该公司代理的一款软件，该软件是配合教育部加强创业教育实训的要求而全新推出的产品，是国内第一套全程创业模拟实训的训练平台。创业之星运用计算机软件与网络技术，结合精心设计的商业模拟管理模型及企业决策博弈理论，全面模拟真实企业的创业运营管理过程。学生在虚拟商业社会中完成企业从注册、创建、运营、管理、竞争等所有决策。
在创业实验软件领域，无论是美国的通用还是中国的联想、金蝶、用友，或者是专做大学生创业实验软件的溢润伟业，在大学创业实验室建设中均未成为行业主导，该领域目前也未形成行业标准。金蝶公司推广的创业之星，目前已经成为全国两大官方创业大赛的指定竞赛平台。这两个大赛分别是团中央“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛总决赛竞赛平台和教育部“昆山杯”全国大学生优秀创业团队竞赛指定竞赛平台。
从团中央、教育部等权威机构主办的创业大赛到教育部制定建设示范创业实验室，这是一条明确的路径，通向大学的一门标准化新课程：创业实验课。
创业模拟训练
据金蝶软件公司技术工程师刘柯平介绍，大学建成创业实验室之后，就可以开办创业实验课程了。这是一门全新的课程，该怎么开设呢？刘柯平介绍说，大学生创业模拟实验室需要一间独立的教室，教室大小根据规则的最多学习人数而定，一般采用标准的教室即可。由于课程是以小组为基本学习单位，结合讲师讲解、小组讨论、模拟操作，因此教室内的摆设与一般教室不同，以岛型摆放桌椅，具体说明如下：
为保证学习效果，一般每小组人数在5至6人，小组总数量根据班级人数而定，一般可在4至6组为宜，如学生较多，可增加小组数或小组内人数。
整个学习平台分为讲师端和学生端，讲师需要一台电脑，用于展示课程学习内容，并控制整个学习进程及各学习小组的动态。学生按小组为单位，每小组至少一台电脑，用于模拟操作运营及查阅各项运营资料数据。如条件许可，每小组也可配备多台电脑，如小组人手一台，这样在使用中可方便所有学员查看操作运营资料及数据。
教室内要求能连接到宽带网络，同时所有电脑设备应连网并可上互联网。教室内应有一台投影仪，最好安装在天花板上，这样便于布局，同时也不影响教室内人员走动。投影仪的亮度至少在2500流明以上，可满足教室最后面的学生能看清屏幕内容。准备一个白板，以备讲解课程时书写使用。
创业模拟训练课程是一种新颖而特殊的培训课程。正因如此，没有经过系统培训的讲师的授课很容易流于“做游戏”的形式。只有有经验的、经过系统训练的讲师才能把课程结合实际，深入分析各层面，从而达到真正提升学习效果的目的。
高校在建成创业实验时候，还面临师资问题，于是软件供应商推出增值服务，为大学创业实验室教师提供培训与认证授权，即将是培训体系。讲师培训体系包括：参训教师教学能力和技巧；由专业的创业、商业讲师设计课程；组织教师培训的实施工作；课程实施；教学效果评估，改进指导。
这份课表在中国高校的推广显示，创业实验室已经成为高校的一个新设机构，而创业实验也从一个助力学生创业的举措，演化成为了一门新课程。
关注实际创业VS软件模拟
美国模式 哥大的创业实验室位于一个100多平方米的办公室里，这里入驻了十几个由学生或者毕业生组成的创业团队。创业实验室里唯一获得了校方创业基金的5万美元投资的项目是一个提供城市各种健身和运动场所信息的网站，这个项目拥有自己的手机应用客户端。创业实验室利用学校强大的校友网络，涵盖成功的校友和拥有大量创业经验的校友。几乎每周都有这样的校友导师来到创业实验室，解答初创团队的问题，给他们进行指导和帮助。
这个创业实验室是哥伦比亚大学创业教育的一个新尝试。此前，该校已经成功运作一个名为科技创业社的学生创业支持机构多年。科技创业社擅长将学生和毕业生科技上的发明转化为专利，转化为具有商业模式的产品或者服务。科技创业社每年收到300多项来自于大学研究室的新发明，它采用多元化的方式评估这些发明，其中包括10名有科技执照的知识产权官组成的评估小组。有70%的发明都会获得至少一项专利运用。CTV自1983年成立以来，管理发明4000多项，专利2000多项，创立了149家公司，其中27家成功上市或者被上市企业收购，在过去10年里是全美排名前三的科技转型办公室。
中国模式 中国的创业实验室有一个统一的模式。2011年3月16日，教育部批准成立全国大学生创业实验室，挂靠在上海市科技创业基金会。文件称：“创建该实验室旨在进一步发挥上海市大学生科技创业基金会推进大学生自主创业工作的示范作用，在全国范围内进一步加大力度推进大学生创业工作。”两年来，有多所大学在其示范下建立了创业实验室，催生出一个创业实验室配套行业，包括创业实验软件、硬件系统。
对此，溢润伟业软件的工程师刘卫东表示，真说不清是创业实验室催生了创业实验软件，还是与此相反。
教育部批准成立的上海市大学生创业实验室，是上海市大学生科技创业基金会搞的一个实体项目，挂靠在上海市科技创业基金会。这个实验室是基金会的重要支出项目。教育部在批文中“希望全国大学生创业实验室（上海）以此为契机，不断积极探索、开拓创新，为促进大学生自主创业做出更大贡献”。该实验室确实为国内大学开创出一个新的路子，从教学和学校软硬件建设两方面看都是一种“创新”。
一年后，在北京，对外经贸大学大学生就业创业实验室获评北京高校就业特色项目。2012年3月27日，对外经贸大学申报的“大学生就业创业实验室”项目经专家组评审，被评为北京地区高校就业特色工作项目，北京市教委向该项目提供50万元专项经费支持项目建设。这个项目的内容和资金用途很具体，是以“模拟”为主要手段，将就业创业指导与现代网络技术相结合，在仿真环境中，通过“多次试错”提高就业创业成功率的训练平台。实验室包括“创业模拟实训平台”“微格面试模拟系统”“职业生涯模拟平台”等三个部分。实际就是一套软件系统，预算50万元。这个大学生就业创业实验室“为学生提供模拟创业环境、有针对性地协助学生掌握面试求职技能及以角色扮演的方式体验多重职业发展道路，全面提升毕业生就业创业能力”。
内蒙古大学创业实验室目前正在进行招标，开标日期是2013年能月30日。内蒙古大学创业学院实验室（机房）改造及教学实验设备招标采购公告称，根据内蒙古大学创业学院建设发展需要，拟采用竞争性谈判采购方式确定学院实验室（机房）改造及教学实验设备的供应商。项目内容分为两包，第一包是实验室（机房）改造及教学设备购置，第二包是实验台及桌椅购置。
通向大学的一门标准化课程
劳动和社会保障部目前正在筹办的创业大赛正在征集比赛用软件。出品创业之旅软件的北京溢润伟业软件科技有限公司或将被指定为软件供应商。溢润伟业软件的刘卫东介绍说，大赛的内容是通过对真实企业的仿真模拟，所有参加训练的学生分成若干小组，组建成若干虚拟公司，在同一市场环境下竞争与发展。每个小组的成员分别担任虚拟公司的总经理、财务总监、营销总监、生产总监、研发总监、人力资源总监等岗位，并承担相关的管理工作。通过对市场环境与背景资料的分析讨论，完成企业运营过程中的各项决策，包括战略规划、品牌设计、营销策略、市场开发、产品计划、生产规划、融资策略、财务预算等等。通过团队成员的努力，努力使公司实现既定的战略目标，并在所有公司中脱颖而出。
市场上现有的创业实验软件不只是这一家公司，创业大赛也不只有这一个。国产软件领域的知名厂商金蝶软件和用友软件也参与开发了类似产品，并赞助了教育部和团中央主办的创业大赛。金蝶软件（中国）有限公司助理总裁靳慧勇介绍说，几乎所有大学生创业模拟实验软件都脱胎于企业电子管理软件。国外这方面的巨头和国内管理软件的先行者稍加调整产品策略，就可以在这个领域大显身手。金蝶软件推广的创业之星是该公司代理的一款软件，该软件是配合教育部加强创业教育实训的要求而全新推出的产品，是国内第一套全程创业模拟实训的训练平台。创业之星运用计算机软件与网络技术，结合精心设计的商业模拟管理模型及企业决策博弈理论，全面模拟真实企业的创业运营管理过程。学生在虚拟商业社会中完成企业从注册、创建、运营、管理、竞争等所有决策。
在创业实验软件领域，无论是美国的通用还是中国的联想、金蝶、用友，或者是专做大学生创业实验软件的溢润伟业，在大学创业实验室建设中均未成为行业主导，该领域目前也未形成行业标准。金蝶公司推广的创业之星，目前已经成为全国两大官方创业大赛的指定竞赛平台。这两个大赛分别是团中央“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛总决赛竞赛平台和教育部“昆山杯”全国大学生优秀创业团队竞赛指定竞赛平台。
从团中央、教育部等权威机构主办的创业大赛到教育部制定建设示范创业实验室，这是一条明确的路径，通向大学的一门标准化新课程：创业实验课。
创业模拟训练
据金蝶软件公司技术工程师刘柯平介绍，大学建成创业实验室之后，就可以开办创业实验课程了。这是一门全新的课程，该怎么开设呢？刘柯平介绍说，大学生创业模拟实验室需要一间独立的教室，教室大小根据规则的最多学习人数而定，一般采用标准的教室即可。由于课程是以小组为基本学习单位，结合讲师讲解、小组讨论、模拟操作，因此教室内的摆设与一般教室不同，以岛型摆放桌椅，具体说明如下：
为保证学习效果，一般每小组人数在5至6人，小组总数量根据班级人数而定，一般可在4至6组为宜，如学生较多，可增加小组数或小组内人数。
整个学习平台分为讲师端和学生端，讲师需要一台电脑，用于展示课程学习内容，并控制整个学习进程及各学习小组的动态。学生按小组为单位，每小组至少一台电脑，用于模拟操作运营及查阅各项运营资料数据。如条件许可，每小组也可配备多台电脑，如小组人手一台，这样在使用中可方便所有学员查看操作运营资料及数据。
教室内要求能连接到宽带网络，同时所有电脑设备应连网并可上互联网。教室内应有一台投影仪，最好安装在天花板上，这样便于布局，同时也不影响教室内人员走动。投影仪的亮度至少在2500流明以上，可满足教室最后面的学生能看清屏幕内容。准备一个白板，以备讲解课程时书写使用。
创业模拟训练课程是一种新颖而特殊的培训课程。正因如此，没有经过系统培训的讲师的授课很容易流于“做游戏”的形式。只有有经验的、经过系统训练的讲师才能把课程结合实际，深入分析各层面，从而达到真正提升学习效果的目的。
高校在建成创业实验时候，还面临师资问题，于是软件供应商推出增值服务，为大学创业实验室教师提供培训与认证授权，即将是培训体系。讲师培训体系包括：参训教师教学能力和技巧；由专业的创业、商业讲师设计课程；组织教师培训的实施工作；课程实施；教学效果评估，改进指导。
这份课表在中国高校的推广显示，创业实验室已经成为高校的一个新设机构，而创业实验也从一个助力学生创业的举措，演化成为了一门新课程。