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《初中数学课程标准》要求初中数学的教学要使不同的学生在数学上得到不同的发展，做到人人学有所得，这就要求初中数学教学应该面向全体学生，正视和关注学生的个体差异，教学工作力求做到“量体裁衣”、因材施教，针对智力和原有数学基础的不同层次特点，设置内容和要求不同的分层作业，使不同层次的学生都能够在原有的基础之上有所进步，获得成功的喜悦，从而达到巩固和提高学生学习数学积极性的目的，在评价或批改学生的作业时，应该采取分类评价的方法，也就是对于不同层次的学生采取不同的标准。