感知意图 算懂人心 访天津大学智能与计算机学部教授、“海河·谛听”言语意图深度理解大模型项目专家党建武

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<正>REPORTERS NOTES人物素描说起当下最热门的科学技术,很多人会提到人工智能。这个以计算机学科为基础的技术,类似于人类智慧的“大脑”,其应用可以对人的语言、动作等行为进行模拟。近年来,围绕人工智能的应用层出不穷,在相关技术获得长足进步的同时,人们也享受到了其带来的方便与快捷。早晨,智能音响会将你唤醒,为你播报当天的天气以及你所关心的国内外大事;出门时,智能汽车会提前将车内空调打开,以最舒适的温度开启一天的行程;下班前,机器人已经将家中打扫干净,迎接你的灯光和音乐都是根据喜好而量身定制……
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智能电网的发展不论在学术界还是工业界都已经获得了极大的关注。随着分布式能量管理、储能、需求侧响应以及充电技术的迅速发展,智能电网将从供电、互联网以及用户侧反馈等方面获取信息,进而提高用电效率、用电安全等。智能电网的存在将大大地改善人类目前在电力能源短缺方面的问题,继而提高对环境的保护以及减少对不可能再生能源的依赖。智能电网中的能量管理是极为关键的环节之一,它可以为智能电网提供相对稳定且高效运行的保
基于中国家庭追踪调查(CFPS)2018年数据,采用两水平伯努利模型分析中小学生参与校内课后辅导对于参与校外补习的影响。研究结果显示:学生参与校内课后辅导没有降低其参与校外补习的可能性;成绩较差、家庭社会经济背景较弱势的学生参与校内课后辅导后更有可能继续参与校外补习。原因在于“双减”政策实施前,校内课后辅导缺乏个性化和针对性,校外补习机构侵占校内课后辅导场域进行诱导性推广,家庭社会经济背景较差的学
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学习共同体的构建是指不同层次的学习者和助学者,通过合作与交流共同完成教学目标和任务,最终能够共同成长的过程。随着课程改革的不断推进,小学科学课程标准中明确提出教师在教学过程中,要竭尽全力地满足学生的学习需求,让学生主动参与到课堂之中。为了达到这一教学目标,教师在教学过程中可以构建学习共同体,让学生和教师通过角色的互换,彼此融入"教与学"之中,进而使得教师与学生得到共同发展。那么如何在小学科学课堂中
<正>南京市委、市政府自正式开通“12345”政府服务呼叫中心,市民和企业所有向政府部门进行咨询、求助(非报警类)、建议、投诉、举报等诉求事项都可以通过拨打一个电话解决。此举整合了全市各部门和公共企事业的80多个面向群众的公共服务电话,形成统一对外的呼叫号码“12345”,24小时不间断开通人工接听热线,统一受理市民(企业)诉求等事项。
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