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摘要：提高学生的身体素质已成为当代教育中不可或缺的一部分，当代学生的体质普遍偏差，小学生也是国家将来的栋梁之材，没有一个好的身体，他们就很难担得起实现中华民族伟大复兴的重担。为了提高学生的身体素质、保证他们的身体健康，国家要求学校必须开设体育课程。虽然开设体育课程是国家的硬性要求，但仍有学校奉行分数至上的理念而忽略学生的身体健康，甚至有些体育教师都不正视自己的这门课程，这些都是错误的行为。
关键词：小学体育;课堂作用;课堂作用;带领实践;关注学生
体育课程被其他文化课教师占用的事件屡见不鲜，在许多学生的思想概念里，体育教师似乎都会在他的课堂上出现各种各样的“意外”，出现这种情况学校有不可推卸的责任，但主要的责任应该在体育教师身上。为了完成体育课程的教学目的，也为了让学生有一个好的身体素质，小学体育教师应该充分发挥体育课堂的作用。以下文章所写的内容是本文笔者根据自己的教学经验所总结出来的小学体育课堂如何发挥课堂作用的相关策略。
一、重视课堂作用
要想发挥课堂的作用首先要重视课堂的作用、了解课堂的作用。课堂作用为体育教师的教学提供引导和方向，课堂作用也是衡量体育教师教学效果的重要手段之一。一个课堂开设的出发点就是其作用，小学体育课堂的课堂作用就是提高学生的身体素质、让学生有一个健康的身体。体育课堂这门课程与学生的日常生活和实际情况息息相关，这门课程对学生具有非常重要而深刻的影响，因此它应该收到学校和体育教师的重视。
例如，在讲授“安全运动促健康”这一章节的知识时，这一章节是这一本书第一部分的知识，安排在课程的最前面的目的就是为了让学生了解体育课程的作用。让学生了解这门课程的作用后他们才会更深入地了解这门课程，因此虽然这一章节的知识比较简单但我却做了重点讲解。我给学生提了一个问题：“你们认为体育课程开设的作用是什么？”小学生都比较天真烂漫，给出的答案也稀奇古怪，有的学生说是学校要求的，有的还说是我要他们上的，他们的答案有些许搞笑，但也透露出他们对这门课程不正确的认知，所以像学生传达体育课程的作用是非常重要的一件事。
二、带领学生实践
体育课程与其他科目不同，其他科目比较重理论而体育课程是需要实践的一门课程，没有实践环节的体育课程不是完整的体育课程。体育课程要求学生动起来，通过各种体育运动来增强他们的体质。体育课程注定是一门实践至上的课程，因此小学体育教师在开展课程时一定要带领学生实践，让每个学生都参与到体育活动中，充分享受体育运动的快乐，只有这样学生的身体才能够得到真正的锻炼，体育课堂的作用才能够真正发挥出来。
例如，在讲授“体操类活动”这一大章节的知识时，这一章节的内容都需要学生实践学习，特别是基本体操动作还有队列与队形这两个主要内容都需要学生到操场实践。我先把进行这些运动时的注意事项给他们讲解了一遍，以后我把他们带到操场进行体育锻炼。到操场后我先让他们跟做热身运动，为了放松他们的肌肉，我让他们自己又做一遍热身运动。等他们都放松后我让他们先看我演示体操动作，演示一遍后我让他们跟着我的慢动作学习。教完一遍后我让学生自行练习，学生练习时我四处观察他们出现的问题并及时纠正他们的错误动作。五分钟后我让他们跟着我的口令做动作，大部分学生都能跟上我的口令，但有少部分反正有点慢，我告诉学生他们在课下可以进行适当的练习。
三、关注学生健康
学生是课堂的主体，一个成熟专业的教师会把眼光放到学生身上，体育这门课程与学生的身体健康息息相关，因此一个合格的体育教师一定会把自己的目光放到学生的身体健康上面。体育教师有许多与学生进行互动的机会。教师可以利用这些机会了解学生的身体健康状况，并针对不同学生的身体状况提供适合的锻炼方法和意见。虽然教师的工作任务都比较繁忙，但教师应该努力把目光放到学生身上，以学生的角度出发制定适合的教学方法。
例如，在讲解“運动前后的饮食”这一章节的知识时，据我了解有一部分体育教师为了加快课程讲授进度而忽略这一章节的教学，我个人认为这非常不值得提倡。运动前后的饮食对学生的身体健康有非常密切的联系，跳过这一章节是对学生健康不负责的表现。这一章节的知识非常实用，比如运动之后不要立刻喝冷饮和碳酸饮料、运动前不要吃太多油腻的东西等，这些知识非常实用，不但能够丰富学生的知识面，也能避免一些容易出现的安全问题。针对贪吃的学生我建议他们在体育课前尽量不要吃零食也不要喝碳酸饮料，对喜欢冷饮的学生我会尽量在运动后给他们提供温水来保证他们的安全。
总而言之，让自己的课堂发挥出其真正的作用是每一个教师都应该做到的任务，课堂只有发挥出它的作用才能够真正叫做课堂。小学体育设立的主要目的是增强学生的身体素质、让学生有一个健康的身体来勤奋学习，小学体育教师应努力朝着这个方向努力。以上所写的发挥体育课堂作用的相关策略都是我根据自己的教学经验总结出来的，具有很强的可实施性，希望能够对广大小学体育教师起到一定的帮助作用。
参考文献：
[1]周洁.怎样创建小学体育高效课堂[J].当代体育科技，2017，7（07）
[2]许悦.开展趣味教学，构建小学体育高效课堂[J].思维与智慧，2016（23）
关键词：小学体育;课堂作用;课堂作用;带领实践;关注学生
体育课程被其他文化课教师占用的事件屡见不鲜，在许多学生的思想概念里，体育教师似乎都会在他的课堂上出现各种各样的“意外”，出现这种情况学校有不可推卸的责任，但主要的责任应该在体育教师身上。为了完成体育课程的教学目的，也为了让学生有一个好的身体素质，小学体育教师应该充分发挥体育课堂的作用。以下文章所写的内容是本文笔者根据自己的教学经验所总结出来的小学体育课堂如何发挥课堂作用的相关策略。
一、重视课堂作用
要想发挥课堂的作用首先要重视课堂的作用、了解课堂的作用。课堂作用为体育教师的教学提供引导和方向，课堂作用也是衡量体育教师教学效果的重要手段之一。一个课堂开设的出发点就是其作用，小学体育课堂的课堂作用就是提高学生的身体素质、让学生有一个健康的身体。体育课堂这门课程与学生的日常生活和实际情况息息相关，这门课程对学生具有非常重要而深刻的影响，因此它应该收到学校和体育教师的重视。
例如，在讲授“安全运动促健康”这一章节的知识时，这一章节是这一本书第一部分的知识，安排在课程的最前面的目的就是为了让学生了解体育课程的作用。让学生了解这门课程的作用后他们才会更深入地了解这门课程，因此虽然这一章节的知识比较简单但我却做了重点讲解。我给学生提了一个问题：“你们认为体育课程开设的作用是什么？”小学生都比较天真烂漫，给出的答案也稀奇古怪，有的学生说是学校要求的，有的还说是我要他们上的，他们的答案有些许搞笑，但也透露出他们对这门课程不正确的认知，所以像学生传达体育课程的作用是非常重要的一件事。
二、带领学生实践
体育课程与其他科目不同，其他科目比较重理论而体育课程是需要实践的一门课程，没有实践环节的体育课程不是完整的体育课程。体育课程要求学生动起来，通过各种体育运动来增强他们的体质。体育课程注定是一门实践至上的课程，因此小学体育教师在开展课程时一定要带领学生实践，让每个学生都参与到体育活动中，充分享受体育运动的快乐，只有这样学生的身体才能够得到真正的锻炼，体育课堂的作用才能够真正发挥出来。
例如，在讲授“体操类活动”这一大章节的知识时，这一章节的内容都需要学生实践学习，特别是基本体操动作还有队列与队形这两个主要内容都需要学生到操场实践。我先把进行这些运动时的注意事项给他们讲解了一遍，以后我把他们带到操场进行体育锻炼。到操场后我先让他们跟做热身运动，为了放松他们的肌肉，我让他们自己又做一遍热身运动。等他们都放松后我让他们先看我演示体操动作，演示一遍后我让他们跟着我的慢动作学习。教完一遍后我让学生自行练习，学生练习时我四处观察他们出现的问题并及时纠正他们的错误动作。五分钟后我让他们跟着我的口令做动作，大部分学生都能跟上我的口令，但有少部分反正有点慢，我告诉学生他们在课下可以进行适当的练习。
三、关注学生健康
学生是课堂的主体，一个成熟专业的教师会把眼光放到学生身上，体育这门课程与学生的身体健康息息相关，因此一个合格的体育教师一定会把自己的目光放到学生的身体健康上面。体育教师有许多与学生进行互动的机会。教师可以利用这些机会了解学生的身体健康状况，并针对不同学生的身体状况提供适合的锻炼方法和意见。虽然教师的工作任务都比较繁忙，但教师应该努力把目光放到学生身上，以学生的角度出发制定适合的教学方法。
例如，在讲解“運动前后的饮食”这一章节的知识时，据我了解有一部分体育教师为了加快课程讲授进度而忽略这一章节的教学，我个人认为这非常不值得提倡。运动前后的饮食对学生的身体健康有非常密切的联系，跳过这一章节是对学生健康不负责的表现。这一章节的知识非常实用，比如运动之后不要立刻喝冷饮和碳酸饮料、运动前不要吃太多油腻的东西等，这些知识非常实用，不但能够丰富学生的知识面，也能避免一些容易出现的安全问题。针对贪吃的学生我建议他们在体育课前尽量不要吃零食也不要喝碳酸饮料，对喜欢冷饮的学生我会尽量在运动后给他们提供温水来保证他们的安全。
总而言之，让自己的课堂发挥出其真正的作用是每一个教师都应该做到的任务，课堂只有发挥出它的作用才能够真正叫做课堂。小学体育设立的主要目的是增强学生的身体素质、让学生有一个健康的身体来勤奋学习，小学体育教师应努力朝着这个方向努力。以上所写的发挥体育课堂作用的相关策略都是我根据自己的教学经验总结出来的，具有很强的可实施性，希望能够对广大小学体育教师起到一定的帮助作用。
参考文献：
[1]周洁.怎样创建小学体育高效课堂[J].当代体育科技，2017，7（07）
[2]许悦.开展趣味教学，构建小学体育高效课堂[J].思维与智慧，2016（23）