论文部分内容阅读
摘要：现如今，随着新课改不断地变化，学校的教学目标也应该从注重学生的学习成绩转变到以学生的综合素质为主。小学英语更是学生打基础的时候，对学生未来学习英语的兴趣有着很大的影响。而这就要求教师要有足够的能力来对教学过程不断地总结，找出一个能够让学生把目光和注意力放在学习英语身上的教学模式，然后以此来完善教师的教学效果，达成教学目标，促进学生的发展。本文分析了目前小学英语教学存在的问题，并提出了相关的解决办法。
关键词：新课程改革;小学英语教学;教学方法
引言：
小学英语新课标改革的内容就是不仅让学生学习英语了解基本知识，更主要的是能够让学生锻炼听说读写的能力和发散思维的能力。而对于小学生来说，本来就比较胆小对周围比较陌生，再加上刚接触英语的他们肯定是会有一些紧张甚至的抵触的，但是也正是让他们接受的好时机，更需要教师来正确的引导学生，让学生能够接受英语知识在他们的学习中的地位。所以教师有必要改变教学理念与教学模式，积极探索适合于学生的教学方式方法，构建多元化的教学模式，增强学生学些英语的兴趣。
一、联系实际，易于学生理解
小学生还对周围的事情都有所好奇，而且很多东西对于他们来说都是比较难以理解的，尤其是英语在之前的学习中并没有接触到过，所以教师在教学中一定要注意方式方法，鼓励学生学习英语，不要畏惧英语。教师在教学中可以结合身边发生的事情进行举例，让同学们认为这就是周围的事情，没有陌生的感觉[1]。例如再进行第一课教学的时候，也就是三年级上册的第一课Hello，也就是你好的意思，这时教师在进行课前导入的时候，可以说同学们你们好，我是你们的英语老师，我叫什么名字，然后可以让同学们也像老师一样做一个自我介绍，然后可以再问同学们在第一次见到别人的时候要怎么打招呼？由此引入正题，这时同学们会说你好，那老师就可以顺着同学们说，然后告诉同学们hello就是你好的意思，以此来增加学生对这个单词的印象，使学生更轻松的把这个单词记住。这样的教学目的就是为了能够让同学们更好的理解这个单词，而不是死记硬背。
二、进行趣味教学，增加学生学习兴趣
目前小学英语的教学现状就是会比较枯燥无味，再加上小学生比较活泼好动，好玩的心理太强，注意力没有办法全部集中在学习上，而想要吸引学生的注意力，就要有一定的趣味性，毕竟他们的年龄会比较对有趣的事情感兴趣。而教师就可以利用学生的这一点来吸引学生，让同学们集中注意力，提高英语素养。首先教师可以选择玩游戏的方式来进行教学。因为现在的小朋友在听见游戏之后都是比较激动而且是有兴趣参加的，所以教师完全可以以这样的方式来吸引学生的学习兴趣。例如在三年级上册第四单元body主要就是让同学们认识身上的器官用英语是怎样表达的。教师就可以在教学前告诉同学们本节课要来做一个小游戏，就是老师在说一个英语单词，学生们要指出是哪一个具体的器官，也可以反过来老师指一个器官，学生来说出英语单词是怎样读的，可以选择一个同学一个同学轮着说也可以是一起说。然后讲清楚规则之后，就开始上课了，这样学生就会有一定的学习兴趣，就算是为了之后的比赛，学生也会认真听讲的。然后等知识点讲清楚了以后，就可以进行正常的游戏了。比如让同学们轮流说蛇形排列，从左手第一个同学开始，一直到最后一个，要鼓励学生大声的说出来，说错了也不可怕，也是值得表扬的。这样才能是培养了学生的说英语的能力，从而提高学生的英语素养。
三、改变教学目标，注重综合素质的培养
就是要培养同学们的听说读写能力，学习英语的主要目的就是为了能够应用于生活，所以学生在平时只是学到了英语知识，知道如何写，但是不表达出来是不行的。要鼓励同学们善于表达，学以致用[2]。对于听，教师可以进行听力练习，在平时的时候，教师就可以通过听写来锻炼学生的听力能力，比如说听写单词，教师读单词，然后让同学们把英语单词写出来。说就是要鼓励学生大胆地把英语说出来，不要不好意思。读就是要有一定的阅读能力，写就是写作能力，能够运用所学写出一个小作文，表达自己想说的话，其实培养听说读写的能力主要就是要在平时多加练习，教师也可以组织一些比赛，例如让同学们进行英语作文比赛，也可以是把英语短文读出来的比赛和看看谁听的快准多的比赛等等，就比如说在学完三年级下册第四单元的时候，再加上之前的积累，可以让学生们介绍一下他们的家庭成员，不会的单词可以问老师，然后在适当的时机，进行全班朗读或者是背诵，然后评出优秀的以资鼓励，并告诉其他的同学不要气馁，还会有很多机会。
四、结束语
综上所述，本文通过联系生活实際、进行趣味教学、改变教学目标这三方面来对新课改背景下的小学英语教学进行了新的思考，不断完善教师的教学方法，以此来培养学生学习的英语能力，提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]张静（贵州省金沙县岩孔街道箐口小学）. 论小学英语教学趣味教学模式的构建策略[J]. 今天， 2020， （19）：189.
[2]张艳琴. 新课改背景下小学英语教学方法创新思考[J]. 大众科学（上旬）， 2019， （8）
关键词：新课程改革;小学英语教学;教学方法
引言：
小学英语新课标改革的内容就是不仅让学生学习英语了解基本知识，更主要的是能够让学生锻炼听说读写的能力和发散思维的能力。而对于小学生来说，本来就比较胆小对周围比较陌生，再加上刚接触英语的他们肯定是会有一些紧张甚至的抵触的，但是也正是让他们接受的好时机，更需要教师来正确的引导学生，让学生能够接受英语知识在他们的学习中的地位。所以教师有必要改变教学理念与教学模式，积极探索适合于学生的教学方式方法，构建多元化的教学模式，增强学生学些英语的兴趣。
一、联系实际，易于学生理解
小学生还对周围的事情都有所好奇，而且很多东西对于他们来说都是比较难以理解的，尤其是英语在之前的学习中并没有接触到过，所以教师在教学中一定要注意方式方法，鼓励学生学习英语，不要畏惧英语。教师在教学中可以结合身边发生的事情进行举例，让同学们认为这就是周围的事情，没有陌生的感觉[1]。例如再进行第一课教学的时候，也就是三年级上册的第一课Hello，也就是你好的意思，这时教师在进行课前导入的时候，可以说同学们你们好，我是你们的英语老师，我叫什么名字，然后可以让同学们也像老师一样做一个自我介绍，然后可以再问同学们在第一次见到别人的时候要怎么打招呼？由此引入正题，这时同学们会说你好，那老师就可以顺着同学们说，然后告诉同学们hello就是你好的意思，以此来增加学生对这个单词的印象，使学生更轻松的把这个单词记住。这样的教学目的就是为了能够让同学们更好的理解这个单词，而不是死记硬背。
二、进行趣味教学，增加学生学习兴趣
目前小学英语的教学现状就是会比较枯燥无味，再加上小学生比较活泼好动，好玩的心理太强，注意力没有办法全部集中在学习上，而想要吸引学生的注意力，就要有一定的趣味性，毕竟他们的年龄会比较对有趣的事情感兴趣。而教师就可以利用学生的这一点来吸引学生，让同学们集中注意力，提高英语素养。首先教师可以选择玩游戏的方式来进行教学。因为现在的小朋友在听见游戏之后都是比较激动而且是有兴趣参加的，所以教师完全可以以这样的方式来吸引学生的学习兴趣。例如在三年级上册第四单元body主要就是让同学们认识身上的器官用英语是怎样表达的。教师就可以在教学前告诉同学们本节课要来做一个小游戏，就是老师在说一个英语单词，学生们要指出是哪一个具体的器官，也可以反过来老师指一个器官，学生来说出英语单词是怎样读的，可以选择一个同学一个同学轮着说也可以是一起说。然后讲清楚规则之后，就开始上课了，这样学生就会有一定的学习兴趣，就算是为了之后的比赛，学生也会认真听讲的。然后等知识点讲清楚了以后，就可以进行正常的游戏了。比如让同学们轮流说蛇形排列，从左手第一个同学开始，一直到最后一个，要鼓励学生大声的说出来，说错了也不可怕，也是值得表扬的。这样才能是培养了学生的说英语的能力，从而提高学生的英语素养。
三、改变教学目标，注重综合素质的培养
就是要培养同学们的听说读写能力，学习英语的主要目的就是为了能够应用于生活，所以学生在平时只是学到了英语知识，知道如何写，但是不表达出来是不行的。要鼓励同学们善于表达，学以致用[2]。对于听，教师可以进行听力练习，在平时的时候，教师就可以通过听写来锻炼学生的听力能力，比如说听写单词，教师读单词，然后让同学们把英语单词写出来。说就是要鼓励学生大胆地把英语说出来，不要不好意思。读就是要有一定的阅读能力，写就是写作能力，能够运用所学写出一个小作文，表达自己想说的话，其实培养听说读写的能力主要就是要在平时多加练习，教师也可以组织一些比赛，例如让同学们进行英语作文比赛，也可以是把英语短文读出来的比赛和看看谁听的快准多的比赛等等，就比如说在学完三年级下册第四单元的时候，再加上之前的积累，可以让学生们介绍一下他们的家庭成员，不会的单词可以问老师，然后在适当的时机，进行全班朗读或者是背诵，然后评出优秀的以资鼓励，并告诉其他的同学不要气馁，还会有很多机会。
四、结束语
综上所述，本文通过联系生活实際、进行趣味教学、改变教学目标这三方面来对新课改背景下的小学英语教学进行了新的思考，不断完善教师的教学方法，以此来培养学生学习的英语能力，提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]张静（贵州省金沙县岩孔街道箐口小学）. 论小学英语教学趣味教学模式的构建策略[J]. 今天， 2020， （19）：189.
[2]张艳琴. 新课改背景下小学英语教学方法创新思考[J]. 大众科学（上旬）， 2019， （8）