【摘 要】
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本论文着重就高中生考试焦虑程度与社会支持状况之间的关系进行研究.在研究实施过程中,主要使用肖水源的社会支持量表(SSRS)和Sarason考试焦虑量表(TAS),对本地的2300名高中
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本论文着重就高中生考试焦虑程度与社会支持状况之间的关系进行研究.在研究实施过程中,主要使用肖水源的社会支持量表(SSRS)和Sarason考试焦虑量表(TAS),对本地的2300名高中生进行问卷调查.根据调查结果可获知,社会支持各维度与学生考试焦虑之间呈负相关,且学生在不同的学段焦虑程度存在差异,但在年级和性别方面存在的差异不是很明显.
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